Grupos T













Grupos T






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Maracaibo, Septiembre 2013
1.- Antecedentes
Los Grupos T nacen en EEUU en 1946, como consecuencia de un plan de investigaciones dirigido por Kurt Lewin. A partir de 1947 los grupos T y el método de laboratorio se difundieron rápidamente como importantes métodos educacionales en muchos países de Occidente, y hoy se siguenutilizando sobre todo en capacitación administrativa y desarrollo organizacional. Los grupos T son una tecnología educativa que refleja los valores y aspiraciones democráticas de la cultura norteamericana donde aquellos nacieron.
Los facilitadores eran Kurt Lewin, Kenneth Benne, Leland Bradford y Ronald Lippit. Los tres últimos, junto con otras responsabilidades, hacían las veces de líderes delos "grupos de aprendizaje". Cada grupo, además de los miembros y de un líder, contaba con un observador que tomaba nota de las interacciones del grupo. Al final de cada día, observadores se reunían con el personal y reportaban lo que habían visto. Durante la segunda o tercera sección vespertina, tres mujeres que eran miembro del taller preguntaron si podían asistir a la sección en la que losfacultados discutían sus observaciones y las alentaron a que lo hicieran. Una de las mujeres estuvo en desacuerdo con el observador en cuanto al significado reportado de su conducta durante las secciones diurnas, y a ello siguió Ana animada discusión. Después, las tres mujeres pidieron regresar a la siguiente sección de análisis y, debido a la animación y la riqueza de las, discusiones, Lewin y supersonal aceptaron entusiasmados. Para la siguiente noche, al rededor de la mitad de los 50 o 60 miembros asistieron a la sección de retroalimentación.
En estas secciones pronto se convirtieron en las experiencias de aprendizaje más significativas de la conferencia. De este tipo de experiencias surgió el laboratorio nacional deentrenamientos en el desarrollo de grupos, que fue organizado por Benne, Bradford y Lippit (Lewin falleció a principios de 1947).
En cierto sentido, la invención del grupo "T" surgió de una conciencia que había ido en aumento durante una década o más, acerca de la importancia de ayudar a los grupos y a los líderes de grupos ha concentrare en los procesos de grupo y liderazgo. Esta concienciacreciente fue particularmente evidente en la educación de adultos y en la terapia de grupo.
2.- Definición:
Es una técnica educacional que se aplica en grupos relativamente inestructurados, en la que el aprendizaje surge de los propios miembros del grupo más que de una fuente externa. Lo cual implica que el medio del aprendizaje es la propia experiencia en el grupo y que lo aprendido tiene suorigen también en la experiencia que los miembros obtienen a través de su participación. Lo eficaz de la técnica radica en cómo mueve fuerzas en el grupo para apoyar el crecimiento y desarrollo de los miembros; por tanto esta estrategia educacional pretende influir en las actitudes y desarrollar una capacitación y aprendizaje sobre la interacción social que se forman.

3.- Características de losGrupos T
Dentro de las características de los grupos T, tenemos:
Es un proceso de aprendizaje, expresable como un cambio de conducta.
Cada miembro puede usar a los demás como espejo de la conducta propia para modificarla, mediante un proceso de realimentación.
Aumenta el autoconocimiento y posibilita el desarrollo personal.
En el proceso puede despertarse emociones dolorosas, al tener queexplorar conductas pasadas y considerar nuevas formas de comportarse.
Los participantes se enfrentan a una situación casi totalmente informal: no hay plan por seguir y el liderazgo formal es mínimo.
Los grupos son inestructurados: lo cual tiene por función principal romper los marcos de referencia tradicionales del participante, e impulsar al grupo hacia una forma propia de expresión y de...