Grupos
Páginas: 7 (1505 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
Unidad Nro. 3:
Dimensión psicosocial.
Profesora: Maia Lescano.
Año: 2011.
Materia: Psicología.
4to Año, Escuela Secundaria.
Procesos de socialización
“La producción de subjetividad incluye todos aquellos aspectos quehacen a la construcción social del sujeto, en términos de producción y reproducción ideológica y de articulación con las variables sociales que lo inscriben en un tiempo y espacio particulares desde el punto de vista de la historia política”.
Bleichmar, S. 2004.
La educación es la compleja empresa de adaptar la cultura a las necesidades de los miembros, yde adaptar a sus miembros y sus formas de conocer a las necesidades de la cultura.
Bruner, J. (1997): La educación, puerta de la cultura.
La educación es un complejo proceso de enculturación.
Perez Gomez, A. (1999): La cultura escolar en la sociedad neoliberal.
Actividad:
1) Partiendo de lo siguiente:
• “Los cuentos infantiles son pertenecientes a unpatrimonio colectivo.”
• “La adquisición de la moral es la interiorización de valores y normas definidas por la cultura”.
Analiza las siguientes afirmaciones y los ejemplos a ellas vinculados:
a- “En los cuentos infantiles se puede observar la intencionalidad de ofrecer al niño/a representaciones socialmente consensuadas sobre el modelo cultural correspondiente en función de suidentidad de género. Los estereotipos de niño y niña que en estos relatos se expresa de forma manifiesta, proponen un modelo constituido por un conjunto de valoraciones y significaciones”.
b) “Una moraleja es una enseñanza que el autor quiere transmitir como conclusión de su obra y se emplea principalmente en obras didácticas normalmente dirigidasa niños, como fábulas y poemas infantiles.”
|Los tres chanchitos | |[|
| | |p|
|| |i|
| | |c|
| | |]|
| |iempo atrás, en el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo siempre andaba persiguiéndolos para comérselos. | | | | | | |
| |Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. | | | | | | |
| |El pequeño la hizo de paja, para terminar antes y poder irse a jugar.| | | | | | |
| |El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él. | | | | | | |
| |El mayor trabajaba en su casa de ladrillo. | | | | | | |
| |- Ya verán lo quehace el lobo con sus casas- dijo a sus hermanos mientras éstos se divertían. | | | | | | |
| |El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó. | | | | | | |
| |El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano....
Dimensión psicosocial.
Profesora: Maia Lescano.
Año: 2011.
Materia: Psicología.
4to Año, Escuela Secundaria.
Procesos de socialización
“La producción de subjetividad incluye todos aquellos aspectos quehacen a la construcción social del sujeto, en términos de producción y reproducción ideológica y de articulación con las variables sociales que lo inscriben en un tiempo y espacio particulares desde el punto de vista de la historia política”.
Bleichmar, S. 2004.
La educación es la compleja empresa de adaptar la cultura a las necesidades de los miembros, yde adaptar a sus miembros y sus formas de conocer a las necesidades de la cultura.
Bruner, J. (1997): La educación, puerta de la cultura.
La educación es un complejo proceso de enculturación.
Perez Gomez, A. (1999): La cultura escolar en la sociedad neoliberal.
Actividad:
1) Partiendo de lo siguiente:
• “Los cuentos infantiles son pertenecientes a unpatrimonio colectivo.”
• “La adquisición de la moral es la interiorización de valores y normas definidas por la cultura”.
Analiza las siguientes afirmaciones y los ejemplos a ellas vinculados:
a- “En los cuentos infantiles se puede observar la intencionalidad de ofrecer al niño/a representaciones socialmente consensuadas sobre el modelo cultural correspondiente en función de suidentidad de género. Los estereotipos de niño y niña que en estos relatos se expresa de forma manifiesta, proponen un modelo constituido por un conjunto de valoraciones y significaciones”.
b) “Una moraleja es una enseñanza que el autor quiere transmitir como conclusión de su obra y se emplea principalmente en obras didácticas normalmente dirigidasa niños, como fábulas y poemas infantiles.”
|Los tres chanchitos | |[|
| | |p|
|| |i|
| | |c|
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| |iempo atrás, en el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo siempre andaba persiguiéndolos para comérselos. | | | | | | |
| |Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. | | | | | | |
| |El pequeño la hizo de paja, para terminar antes y poder irse a jugar.| | | | | | |
| |El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él. | | | | | | |
| |El mayor trabajaba en su casa de ladrillo. | | | | | | |
| |- Ya verán lo quehace el lobo con sus casas- dijo a sus hermanos mientras éstos se divertían. | | | | | | |
| |El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó. | | | | | | |
| |El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano....
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