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GUIA DE TRABAJO SOBRE LA OBRA HAMLET
Prof. Boni
Primera parte

Las obras de teatro no fueron escritas para ser leídas sino para ser representadas. Nuestro abordaje en clase, si bien se centra en la creación por parte del dramaturgo, es una forma tangencial de tomar contacto con la misma. Pero es la que tenemos a disposición.
En el caso de Shakespeare, director y actor en sus propias obras,el problema puede aumentar, puesto que trasmitía sus acotaciones oralmente a sus actores, dado no solamente su rol sino las características propias del teatro de su época, en la cual los derechos eran de la compañía que pagaba al autor, de forma tal que seguramente tenemos muchas menos especificaciones escritas de las que desearíamos.

De todas maneras, su arte es tal, que trasciende cualquierlimitación de nuestra parte, y, como máximo, puede ser necesario este tipo de cuestionarios para que los estudiantes presten mayor atención a algunos aspectos previstos por Skakespeare de manera tal, que si lo estuviésemos viendo al drama representado, no necesitaríamos ningún auxilio extra.

A continuación, dejo algunas preguntas guía, con la intención de que nada de lo sustancial pasedesapercibido al ir leyendo la obra.

Acto I:
Escena 1:
Presta atención a la técnica de suplir con la palabra las convenciones que era necesario adoptar, siendo que la obra se representaba al calorcito de la tarde. Selecciona citas textuales que den muestra de cómo se ambienta a través de la palabra.

Escena 2:

Sin preconceptos, caracteriza del modo más objetivo que te sea posible, las actitudesdel Rey Claudio, la Reina Gertrudis y el Príncipe Hamlet.

Escena 3:

Lee, una vez más, sin preconceptos, sino abiertamente, el diálogo entre Ofelia y Laertes. ¿Qué interpretación te merecen las respuestas de Ofelia.
Atiende luego que Polonio dice que estuvo muy bien pensado que Laertes le hablara de esos temas a su hermana: ¿por qué?

Escena 5:
Registra las primeras reacciones ypropósitos de Hamlet al escuchar lo que le relata el fantasma.
Analiza esta expresión del protagonista del final del acto: “tiempos vemos, que están descoyuntados. Triste suerte, que tenga que ser yo quien los concierte”.

Acto 2
Escena 1:
Presta atención al diálogo de Ofelia con su padre y a la interpretación que este hace de la conducta del príncipe.

Escena 2:
¿Qué demuestra Claudio de símismo, dadas las intenciones de hacer espiar a Hamlet.
Fíjate que Polonio dice que Ofelia le dio unas cartas. Interpreta lo que en realidad pasa, al leer que el propio Polonio se interrumpe en su lectura.
“Duda que el sol alumbre
duda que haya lucero
duda tu certidumbre
no dudes que te quiero”.
¿Qué opinión te merecen estéticamente estos versos que Hamlet dedicó a Ofelia? Ten en cuenta que él esun joven culto y muy preparado.
 
 En el diálogo entre Hamlet y Polonio, observa si mantiene un límite en el trato, al cual le obligaría el hecho de que es el padre de la mujer a la que supuestamente ama. Fundamenta tu respuesta.
 
Lee con detenimiento el monólogo de Hamlet que cierra este acto, y anota los conceptos que te parecen esenciales respecto del protagonista sobre su propia forma deser y sobre el peso que le da a su tarea pendiente: la venganza.
 
Acto III
Escena 1
A esta altura de la obra Hamlet y Claudio están consolidados como antagonistas. Analiza cómo se comporta uno y cómo lo hace el otro en relación a su respectivo adversario. En otras palabras, caracteriza a ambos, de acuerdo a como se comportan en relación a su enemigo.
 
Escena 2
Cuando Hamlet dialoga conel actor, Shakespeare aprovecha para dejar explícita sus opiniones sobre la actuación: anota los principios esenciales.
 
Durante la representación, observa cómo trata a Ofelia, y continúa componiendo tu idea de cómo es la relación de ambos.
 
¿Por qué dice que esta obra se llama “La ratonera”?
 
Cuando el príncipe conversa con quienes están para espiarlo, ¿qué se nota de su personalidad,...