Guía 1




Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas


Nombres y apellidos del docente:
Freddy Alzate Gómez
Institución Educativa:
Luis Carlos Galán Sarmiento
Sede:
Principal
Municipio:
Carepa
Departamento:
Antioquia


Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar estaactividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativosvisitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.


Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Porgrupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Diseñar las actividades de aprendizaje conbase en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.
Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA ELDISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:
Conociendo polinomios
Secuencia didáctica #:1
Institución Educativa:
Luis Carlos Galán Sarmiento

Sede Educativa:
Principal
Dirección:
Calle80 con carrera 73 # 80-06
Barrio Unidad deportiva
Municipio:
Carepa

Docentes responsables:
LUZMILA PALOMEQUE
ENCARNACIÓN MURILLO
FABIO DE JESÚS PEREA
LUIS EDUARDOMATURANA
FREDDY ALZATE

Departamento:
Antioquia
Área de conocimiento:
MATEMÁTICAS
Tema:
Factor común
Grado:
8°
Tiempo:
1 HORA
Descripción de la secuencia didáctica:
Mediante la presentación de una pregunta orientadora, se introduce e involucra al estudiante en la construcción de conocimiento a lo largo de toda la secuencia didáctica, mostrando mediante animaciones y representaciones visualesconceptos básicos relacionados con el factor común y el factor común por agrupación de términos.
A partir de una pregunta orientadora, los estudiantes serán remitidos a varios recursos educativos para que exploren e investiguen acerca de conceptos básicos. Además desarrollarán esquemas conceptuales de los conceptos trabajados.
En esta secuencia didáctica se promueve el trabajo en equipo y el uso de lasTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para desarrollar actividades de reflexión, exploración, producción y aplicación de los contenidos de aprendizaje

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:
Identificar las características que debe cumplir una expresión algebraica para ser factorizada como factor común y factor común por agrupación de términos.Contenidos a desarrollar:
Caracterización un polinomio
Reconocimiento del algoritmos de factorización factor común y factor común por agrupación de términos
Factorizar complemente un polinomio

Competencias del MEN:
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada

Estándar de competencia del MEN:
Comprende y aplica la descomposición factorial
Propone diferentes...