Guía Ciencias Sociales

PGA – FR –
07

Colegio Agustiniano Campestre
Amor y Ciencia

Versión 03

La mejor alternativa de Formación Integral
FORMATO GUÍA CURRICULAR

2010 – 10 – 05
Página 1 de
17

ÁREA Y/O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 3-1

PERIODO: Segundo

PROFESOR@: Marysol Chacón González
GUÍA CURRICULAR No: 2

NOMBRE: PAISAJES Y REGIONES

UNIDAD DE APRENDIZAJE Y/O EJE CONCEPTUAL:FORMAS DEL PAISAJE EN MI
REGIÓN, LOS MAPAS Y EL RELIEVE,
REGIONES GEOGRÁFICAS Y GRU POS
HUMANOS DE MI REGIÓN.
MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE:
APROPIACIÓN
DE
LOS
CONCEPTOS
RELACIONADOS CON LAS FORMAS DEL PAISAJE EN MI REGIÓN, LOS MAPAS Y EL
RELIEVE, REGIONES GEOGRÁFICAS Y GRUPOS HUMANOS DE MI REGIÓN..
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA: : Pre- saberes, explicación de laeducadora, trabajo con la
guía, actividades grupales e individuales, diálogos, elaboración de fichas, dinámicas .
ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO:12 HORAS

APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 12 HORAS

INTRODUCCIÓN
Durante el desarrollo de está guía, realizaremos un recorrido por las seis regiones naturales
de nuestro maravilloso país Colombia, igualmente por las regiones de nuestro departamento
Valle delCauca, tendrás la oportunidad de conocer más a fondo sus condici ones geográficas,
económicas, su clima, así como los grupos humanos que habitan este hermoso país y las
problemáticas que día a día tienen que afrontar, como el invierno, el conflicto armado y el
trabajo infantil.
Te invito, entonces a realizar las actividades aquí propuestas con mucho entusiasmo y
responsabilidad.

ACTIVIDADES YESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se desarrollaran diversas actividades como
clase y en casa, videos, entre otros.

consultas, esquemas, lecturas, talleres en

Es importante respetar el orden de la guía, las actividades de clase, se realizan en clase bajo
la orientación de la educadora, así como tomar los apuntes correspondientes en el cuaderno
de manera ordenada y escribir siempre la fecha.Recuerda que es indispensable traer la guía y el cuaderno siempre que corresponda, así
mismo llevarlos de manera pulcra y ordenada; los dibujos se deben colorear
Se realizarán: quiz, evaluaciones y/o talleres orales o escritos de los contenidos analizados
en cada clase, por tal razón sugiero organizar un horario diario en casa para repasar, leer y

1

analizar nuevamente los temas analizadosen clase y si surgen dudas o algo no quedó claro
preguntar en la clase siguiente a la educadora.

CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES

Desde

Hasta
Tema y/o Contenido

Año

mes

Día

Año

mes

Día
Me ubico en el espacio
geográfico.

2011

11

08

2011

11

Actividad

18
La cartografía

Lecturas, talleres
Trabajos cartográficos.
Dinámicas.

20112012

2012

11

12

01

01

21

12

23

23

2011

2012

2012

2012

12

01

02

02

09

20

03

El relieve y el clima

Consulta, taller y
prueba.

Regiones geográficas

consultas,
exposiciones, talleres
grupales, pruebas

grupos humanos de mi
región

Consultas, lecturas y
talleres. Pruebas
escritas.

Evaluación final

2011

Tipo pruebasaber
Sobre todos los temas
vistos durante el
período.

03

EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación será a través de:
- Evaluación oral: cuando el estudiante da razón de los temas propuestos en clases
anteriores. Miércoles de cada semana.
- Actividades individuales y grupales en clase.
-Resolución de talleres, relacionados con las temáticas.-Presentación de los cuadernos y las guías desarrolladas en orden y al día.
-Prácticas de laboratorio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. CONCEPTUAL (Evaluación oral y escrita, exposiciones (40 %)
2. PROCEDIMENTAL (Talleres, tareas, guía, revisión de cuaderno, actividades en
clase (40%)
3. ACTITUDINAL (Participación en clase, disposición en clase) (20 %)

2

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
1. Evaluación...