Guía de español
Páginas: 6 (1302 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2013
GUIA FINAL ESPAÑOL
RESUMEN
1. Fichas de trabajo:
Paráfrasis : Este tipo de ficha te será útil para explicar con tus propias palabras un texto para su mejor comprensión. Con ella se pretende enunciar, en forma más amplia y con otras palabras, la idea original del texto. La ficha de paráfrasis no se escribe entre comillas, pero debe citarse la fuente. Es una ficha en la que el autor, ya seaestudiante o investigador, escribe con sus propias palabras aquello que está investigando; en esta no escribe o copia, más bien interpreta lo que esta leyendo.
Comentario: Esta ficha contiene el desarrollo, explicación interpretación, con tus propias palabras, de una conferencia que escuchaste o de un texto que leíste. Para redactarla, emplearás como referencia sólo las notas o apuntes quehayas tomado.
2. Formato APA
Autor, A. A. (año). Título de la obra. Lugar de publicación: Editor o casa publicadora
3. Argumentación
Argumentación significa probar, demostrar o aportar pruebas con el fin de convencer al lector acerca de nuestros conocimientos.
Clasificación de argumentos:
Verosímiles: conocimientos verdaderos (aportados por la ciencia o experiencia personal, estánprobados)
Plausibles: apoyados en teorías probadas o fuentes confiables
Probables: cierto grado de verdad (suposiciones)
También se pueden utilizar ejemplos o circunstancias (lugar, fecha, etc.) para dejar mas claro
Nexos para argumentar: son palabras que sirven para unir enunciados. Pueden ser conjunciones o preposiciones
Condicionales: si, siempre que, con tal que
Concesivos: así, si bien, por másque, aunque
Causales: ya que, porque, puesto que
4. Mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos
Mapa conceptual: representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.Mapa mental: Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados.
Cuadro sinóptico: Es un esquema de llaves. De un solo golpe de vistase adquiere una visión gráfica del contenido de un tema, cuyas ideas han sido ordenadas y jerarquizadas. Se suele poner el título principal en la parte izquierda y después, mediante llaves, se van englobando los contenidos de las ideas principales, secundarias y distintas subdivisiones.
ORTOGRAFIA
1. Punto y coma: es una pausa doble que nos sirve para contrastar, oponer o separarconstrucciones.
Conjunciones adversativas: el punto y como va antes de una conjunción adversativa. (las que oponen dos oraciones: pero, sin embargo, mas, aunque)
Quiero ir al cine; pero no tengo dinero.
Estamos bien preparados para el examen; sin embargo estudiaremos más.
Comparaciones: se usa el punto y coma cuando estamos comparando dos personas o cosas entre sí.
Ana es buena amiga; Daniela es muyenvidiosa.
Lalo estudia física; Tato repasa inglés.
2. Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se sigue escribiendo en la misma línea.
Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida. El muchacho miró el reloj.
3. Palabras agudas, graves y esdrújulas.
Agudas: palabras de más de una sílaba que tienen su sílaba tónica en la últimasílaba. Lleva tilde en la sílaba tónica cuando terminan en –n, -s, o vocal.
Graves: Su sílaba tónica está en la penúltima sílaba. Lleva tilde cuando NO terminan en –n, -s, o vocal.
Esdrújulas: Su sílaba tónica está en la tercera sílaba, de derecha a izquierda. Siempre llevan tilde en la sílaba tónica.
Esdrújulas
Graves
Agudas
4. Regla 1 y 2 de adiptongo.
Se le llama adiptongo o hiato a dos...
RESUMEN
1. Fichas de trabajo:
Paráfrasis : Este tipo de ficha te será útil para explicar con tus propias palabras un texto para su mejor comprensión. Con ella se pretende enunciar, en forma más amplia y con otras palabras, la idea original del texto. La ficha de paráfrasis no se escribe entre comillas, pero debe citarse la fuente. Es una ficha en la que el autor, ya seaestudiante o investigador, escribe con sus propias palabras aquello que está investigando; en esta no escribe o copia, más bien interpreta lo que esta leyendo.
Comentario: Esta ficha contiene el desarrollo, explicación interpretación, con tus propias palabras, de una conferencia que escuchaste o de un texto que leíste. Para redactarla, emplearás como referencia sólo las notas o apuntes quehayas tomado.
2. Formato APA
Autor, A. A. (año). Título de la obra. Lugar de publicación: Editor o casa publicadora
3. Argumentación
Argumentación significa probar, demostrar o aportar pruebas con el fin de convencer al lector acerca de nuestros conocimientos.
Clasificación de argumentos:
Verosímiles: conocimientos verdaderos (aportados por la ciencia o experiencia personal, estánprobados)
Plausibles: apoyados en teorías probadas o fuentes confiables
Probables: cierto grado de verdad (suposiciones)
También se pueden utilizar ejemplos o circunstancias (lugar, fecha, etc.) para dejar mas claro
Nexos para argumentar: son palabras que sirven para unir enunciados. Pueden ser conjunciones o preposiciones
Condicionales: si, siempre que, con tal que
Concesivos: así, si bien, por másque, aunque
Causales: ya que, porque, puesto que
4. Mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos
Mapa conceptual: representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.Mapa mental: Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados.
Cuadro sinóptico: Es un esquema de llaves. De un solo golpe de vistase adquiere una visión gráfica del contenido de un tema, cuyas ideas han sido ordenadas y jerarquizadas. Se suele poner el título principal en la parte izquierda y después, mediante llaves, se van englobando los contenidos de las ideas principales, secundarias y distintas subdivisiones.
ORTOGRAFIA
1. Punto y coma: es una pausa doble que nos sirve para contrastar, oponer o separarconstrucciones.
Conjunciones adversativas: el punto y como va antes de una conjunción adversativa. (las que oponen dos oraciones: pero, sin embargo, mas, aunque)
Quiero ir al cine; pero no tengo dinero.
Estamos bien preparados para el examen; sin embargo estudiaremos más.
Comparaciones: se usa el punto y coma cuando estamos comparando dos personas o cosas entre sí.
Ana es buena amiga; Daniela es muyenvidiosa.
Lalo estudia física; Tato repasa inglés.
2. Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se sigue escribiendo en la misma línea.
Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida. El muchacho miró el reloj.
3. Palabras agudas, graves y esdrújulas.
Agudas: palabras de más de una sílaba que tienen su sílaba tónica en la últimasílaba. Lleva tilde en la sílaba tónica cuando terminan en –n, -s, o vocal.
Graves: Su sílaba tónica está en la penúltima sílaba. Lleva tilde cuando NO terminan en –n, -s, o vocal.
Esdrújulas: Su sílaba tónica está en la tercera sílaba, de derecha a izquierda. Siempre llevan tilde en la sílaba tónica.
Esdrújulas
Graves
Agudas
4. Regla 1 y 2 de adiptongo.
Se le llama adiptongo o hiato a dos...
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