Guía de exámen Ingenieria y sociedad

CUESTIONES TICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA EN EL SIGLO XXI CAPITULO I EL UNIVERSO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA ANDONI IBARRA (pp. 25-112) CAPITULO PRIMERO El universo de la ciencia y la tecnologa Andoni Ibarra Universidad del Pas Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea INTRODUCCIN En este captulo se presentan los campos de estudio del libro la ciencia y la tecnologa. Se dedica una atencinespecial al anlisis conceptual de los elementos constituyentes de la ciencia y su funcionamiento. En el captulo IV se retornar el anlisis conceptual de la tecnologa. En este primer captulo se abordan las siguientes cuestiones - En primer lugar se ofrecen razones en favor de la distincin entre la ciencia y la tecnologa, y se presenta una primera aproximacin a la caracterizacin de cada unade ellas. Se muestra la conveniencia de manejar un concepto pluralista de la ciencia. - En la seccin 2 se aborda el estudio estructural y funcional de los principales componentes de la ciencia conceptos, leyes, explicacin y prediccin, observacin y experimentacin. Se presenta cada uno de ellos desde las distintas perspectivas que han acometido el estudio de qu son y para qu sirven. - Acontinuacin se analizan distintos criterios de cientificidad. Con ellos se pretende determinar qu es lo caracterstico del hecho cultural que denominamos ciencia. Como veremos, una adecuada aproximacin a esta cuestin requiere considerar a la ciencia en tanto que actividad humana de un cierto tipo que hay que precisar- y no slo como resultado de esa actividad. - Finalmente, se ofrecenargumentos para distinguir la ciencia de otros hechos culturales con pretensin de tal pseudociencia. OBJETIVOS - Saber distinguir entre las distintas prcticas y sus resultados identificables en el universo de la ciencia y la tecnologa. - Alcanzar una idea pluralista de la ciencia, tanto en relacin a sus objetivos, como a sus medios conceptuales, mtodos o valores. - Conocer cules son loselementos constituyentes de la ciencia (conceptos, leyes, teoras, ...), qu son, para qu sirven y cmo funcionan. - Adquirir una comprensin crtica de la ciencia en tanto que hecho producido comunitariamente, distinta de la asociada a los conceptos ingenuos y positivistas de ella. - Comprender la importancia social de distinguir las prcticas cientficas de otras prcticas humanas conpretensin de tales. 1. UNA APROXIMACIN AL OBJETO DE ESTUDIO TRATANDO DE DELIMITAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA 1.1. Ciencia y tecnologa. Distintas La progresiva interaccin entre la ciencia y la tecnologa a lo largo del siglo XX ha contribuido a diluir la distincin existente entre ambas. Hoy es incuestionable la realidad de la malla comn tejida por las actividades humanas articuladas en torno a laciencia y la tecnologa, pero como en tantos otros dominios de estudio, ello no imposibilita trazar ciertas distinciones analticas. Posiblemente, si partimos de que la ciencia y la tecnologa son ambos dominios tpicamente cognitivos, esas distinciones sern graduales -y no han de buscarse, por tanto, confrontaciones dicotmicas absolutas-. Adelantaremos por tanto que las fronteras entre la ciencia y latecnologa son difusas -y en algunos casos, los ms prximos a la actividad denominada tecno-cientfica, lo son ms an-, pero una de las tareas del estudio filosfico de la ciencia y la tecnologa es tratar de refinar algunos aspectos distintivos en ellas para procurar comprender mejor ambos tipos de actividad humana. 1.1.1. mbitos distintos Comenzaremos proponiendo algunos posibles enfoquesacerca de la relacin ente ambas actividades. El filsofo finlands Ilkka Niiniluoto parte de la constatacin de la interaccin dinmica existente entre la ciencia y la tecnologa, pero estima que son diferentes en sus objetivos, resultados y modos de desarrollo. Segn Niiniluoto existen cinco perspectivas generales acerca de la relacin entre ambas actividades culturales humanas l. La tecnologa es...