Guía de examen para carrera magisterial

GUÍA DE ESTUDIO PARA CARRERA MAGISTERIAL.

CONSIDERANDO
Que el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
establece que la educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional,en la independencia y en la justicia, y basada en los resultados del progreso científico.

Que el artículo 2º constitucional señala que la Nación Mexicana tiene una composición
pluricultural y que la Federación, los Estados y los Municipios tienen la obligación de:
garantizar e incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe
e intercultural de los pueblos ycomunidades indígenas.
Que la Ley General de Educación confiere a la autoridad educativa federal, entre otras
atribuciones exclusivas, la de determinar para toda la República los planes y programas de estudio, entre otros, para la educación preescolar, la primaria y la secundaria; elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos; fijar lineamientos generales para el uso de materialeducativo para dichos niveles educativos; regular un sistema nacional de créditos, revalidación y de equivalencias, así como las necesarias para garantizar el carácter nacional de la Educación Básica y las demás que con tal carácter establezcan la propia Ley y otras disposiciones aplicables.
Que, de conformidad con dicho ordenamiento legal, los contenidos de la educación
serán definidos en planes yprogramas de estudio. En los planes de estudio deberán establecerse los propósitos de formación general y, en su caso, la adquisición de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo; los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras
unidades de aprendizaje; las secuencias indispensables que deben respetarse entre lasasignaturas o unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación para verificar que el educando cumple los propósitos de cada nivel educativo. En los programas de estudio deberán establecerse los propósitos específicos de aprendizaje de las asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, así como loscriterios y procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Y que en dicho proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su iniciativa y sentido de responsabilidad social
Que la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas establece que
las lenguas indígenas son parte integrante del patrimonio cultural y lingüístico nacional
y quelas lenguas indígenas que se reconozcan en los términos de dicha Ley y el
español son lenguas nacionales, por lo que las autoridades educativas federales y las
entidades federativas garantizarán que la población indígena tenga acceso a la educación
obligatoria bilingüe e intercultural, y que los profesores que atiendan la Educación
Básica bilingüe en comunidades indígenas hablen y escriban lalengua del lugar y conozcan
la cultura del pueblo indígena de que se trate;
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje 3, “Igualdad de Oportunidades”, objetivo 9, “Elevar la calidad educativa”, establece en su estrategia 9.3 la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral delos estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica;
Que el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 en su objetivo 1, “Elevar la calidad
de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten
con medios para tener acceso a un mayor bienestar y...