Guía de lectura micropolítica

Espacio de la práctica I

Teoría y práctica de la micropolítica en las organizaciones escolares

Teresa Bardisa Ruiz

Guía de lectura

1) Identifica la definición tradicional de organización ylas críticas y limitaciones que se le realiza a esta concepción para incorporarla al análisis de organizaciones escolares.
2) ¿Cuáles son las cuestiones que analizan desde la perspectiva política?¿Por qué se habla de dimensión macropolítica y micropolítica? ¿En qué consiste cada una? ¿Cuál es la relación entre ellas?
3) La autora sostiene que “los actores de las instituciones educativas noreconocen que en las escuelas se construyan escenarios de actividad política, aunque acepten, eso si, que la política afecta a la escuela como parte del sistema de gobierno que rige a la sociedad”.Expresen si coinciden con este análisis, a qué piensan que se deberá esta situación y qué consecuencias tiene esto para el análisis de lo que sucede en las instituciones educativas.
4) ¿Por qué seplantea como central en análisis de los grupos de interés y cuáles son las cuestiones que se tienen en cuenta?
5) ¿De qué manera se incorpora el tema del poder al análisis micropolítico?
6) ¿Cómose analiza la función del directivo y su vinculación a la problemática del control? ¿Cuáles son los principales conflictos que enfrenta en relación al vínculo con el poder centralizado y con suscolegas?
7) ¿Cuáles son las principales problemáticas que se plantean respecto de la participación de los distintos actores institucionales: padres, docentes y alumnos?
8) Desarrolla laconceptualización de participación real y simbólica que aporta Sirvent y enuncia cuáles son los obstáculos para la participación que señala la autora
9) Analiza el caso que se presenta adjunto respecto de laconformación del centro de estudiantes vinculándolo con los conceptos que aporta la perspectiva micropolítica y la conceptualización de participación desarrollado en las anteriores consignas...