GUÍA DE LENGUAJE 5 MAYO

GUÍA DE LENGUAJE 5° AÑO
MAYO
1.- ¿Cómo se llama la persona que escribe poemas?
2.- ¿Qué importancia tiene el hablante lírico en los poemas?
3.- ¿Qué es un caligrama?
4.- ¿Por quéel lenguaje poético es distinto al lenguaje que usamos habitualmente?
5.- Identifica las siguientes figuras literarias y completa la tabla.
“Tus ojos son como dos luceros"
"El auto se quejabaadolorido por los años"
“En la lona gime el viento”
“Ella es tan hermosa como una rosa" 
"Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía"
"Salí al campo y vi que el sol bebía los arroyos "
“Elárbol es como una casa para los pájaros”
"Empieza el llanto de la guitarra"

PERSONIFICACIÓN
COMPARACIÓN
"








6.- ¿Cuál es el significado de las siguientes figuras literarias?:
a)“Tus ojos soncomo dos luceros"
b) "Empieza el llanto de la guitarra"
7.- Lee el siguiente poema y responde las preguntas:
Columpios
Columpios con niños al atardecer.
Al cielo los aleja y acerca el vaivén.

Rama delcolumpio nerviosa y jovial.
Los niños se cimbran de modo frutal.

Los cordeles tocan el azul final.
Los niños regresan de la inmensidad.
Hay un aire tenso, cerros sin andar,
árbolesparados, agua sin variar.

Los niños le prestan su fuerza infantil,
y todo el paisaje se pone a vivir. (…)

Julio Barrenechea. Poesía chilena.
Antología de AlfonsoCalderón. Pehuén Editores,1988. (Fragmento)
b) ¿Quién es el hablante lírico del poema?
c) ¿Cómo interpretas la segunda estrofa del poema?
d) ¿Cuál es el temple de ánimo del hablante?





e) ¿Cuál de lossiguientes temas puedes vincular con el poema?, ¿por qué?
___ El paisaje al atardecer.
___ La alegría de la infancia.
___ Los niños y el colegio.

8.- ¿Qué función cumplen losadjetivos demostrativos en una oración?


9.-Encierra en un círculo el adjetivo posesivo que sea coherente con el sentido de cada oración.

a. Estuvieron esperando mucho tiempo que llegaran nuestras /...