Guía de Lenguaje

Guía Didáctica

1° Básico
Módulo 2

LENGUAJE y COMUNICACIÓN

Asesoría a la Escuela para la Implementación
Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM
Nivel de Educación Básica
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Carola Gana A.
Moira Lee O.
Viviana Galdames F.
Ministerio de Educación:
Lilia Concha C.Revisión y Corrección de Estilo
Josefina Muñoz V.
Coordinación Editorial
Claudio Muñoz P.
Ilustraciones y Diseño:
Miguel Angel Marfán
Antonia Gómez
Impresión:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual Nº XXXX
Teléfono: 3904754 – Fax 3810009

Duración aproximada: Dos semanas

La Tierra vive y
cambia

LENGUAJE y COMUNICACIÓN




Unidad 5 - Semanas 9 y 10
APRENDIZAJESESPERADOS

INDICADORES DE LOGRO

Eje comunicación oral
• Escuchan comprensivamente
variados textos literarios.
• Se expresan oralmente
en diversas situaciones
comunicativas en forma
coherente y con articulación
adecuada.
• Recuperan textos tradicionales
y los memorizan, a partir de la
audición.
• Comprenden y dan
instrucciones sencillas
relacionadas con la vida
escolar.

•Se mantienen atentos mientras disfrutan de la
narración o lectura de cuentos.
• Recuerdan los hechos importantes.
• Recuerdan los personajes principales.
• Demuestran su comprensión de los textos
escuchados a través de diversas expresiones
artísticas.
• Recuerdan y repiten rimas, canciones, adivinanzas
y otras formas literarias simples.
• Siguen instrucciones dadas por el docente,con un
máximo de tres variables.

Eje lectura
• Participan atentamente
en sesiones de lectura
compartida.
• Leen oraciones breves
y demuestran que han
comprendido su significado.
• Reconocen palabras a
primera vista (vocabulario
visual), a partir de sus
características gráficas.
• Establecen la relación
fonema/grafema de vocales
y consonantes de alta
frecuencia, t y b enpalabras
signifcativas.

• Reconocen título de cuentos y algunas palabras a
partir de características gráficas.
• Establecen correspondencia entre dibujos y
oraciones.
• Comentan lo leído.
• Reconocen palabras claves.
• Reconocen palabras que contienen una o más
vocales y sílabas directas, que incluyen las
consonantes en estudio.



APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES DE LOGROEje escritura
• Manejan destrezas
grafomotrices que sirven de
base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva.
• Reproducen según modelo
las diferentes letras en
estudio.
• Producen textos orales que
son editados por el docente.

• Juegan a escribir en forma manuscrita y
experimentan con la escritura en una variedad de
situaciones exploratorias.
• Escriben cada unade las letras en sus
correspondientes zonas de escritura (media, alta y
baja).
• Identifican el destinatario de un afiche (a quién
escribirle) y su contenido (qué le quieren decir).

Eje manejo de la lengua
• Utilizan términos propios
del lenguaje escrito
(metalenguaje) y del
conocimiento de la lengua.

• Comprenden y utilizan los términos: letra, sílaba,
palabra, línea, título,página y portada.
• Comprenden los términos subrayar, encerrar en un
círculo, marcar con una cruz.
• Comprenden y utilizan términos referidos a
nociones espacio - temporales incluidas en
instrucciones tales como: izquierda, derecha,
arriba, abajo, delante, atrás, ahora, antes, después.

Objetivo fundamental transversal
Valoración de los procesos de cambio en la vida personal y en lanaturaleza, protección
del entorno natural y promoción del uso adecuado de sus recursos.



CLASE

1

INICIO
1. Interrogación de la portada
Para motivar a su curso con el tema de esta unidad, le sugerimos que observen la ilustración
de la portada, realicen una interrogación del texto y formulen hipótesis sobre su contenido.
Comparta con ellos que el propósito de esta clase será...