GUÍA DE OBSERVACIÓN PRIMARIA











































Toluca, Méx., septiembre de 2015.



DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA







Que los estudiantes normalistas exploren las características de las escuelas secundarias: sus formas de organización y funcionamiento, el contexto social y cultural en que se ubican, las funciones que desempeña el personal que trabaja en la escuela y población estudiantil queatiende. Es decir, que desde el principio de su formación conozcan las características de su futuro campo de trabajo y, por tanto, la importancia de la labor de los profesores de educación secundaria y los retos que enfrentan.





BLOQUE I: LA VIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y SU ENTORNO.

El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones de trabajo docente. “Vicente Mayorga Cervantes”.
Laorganización formal. “Etelvina Sandoval”.

BLOQUE II: LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

¿Quiénes son los estudiantes de secundaria? “Jorge Valencia”.
… y en secundaria voy. La opinión de los adolescentes sobre su escuela. “Concepción Torres”.
Los estudiantes en la escuela secundaria. “Etelvina Sandoval Flores”.
Recordando al maestro Antonio Carrillo. “José Sarukhán”.
Aaños luz de distancia. “Alejandro Estévez”.
Cuando toda la adolescencia ha de caber en la escuela. “Jaume Funes Arteaga”.

BLOQUE III: LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

El tiempo cotidiano en la escuela secundaria. “Rafael Quiroz”.
Un plantel con poco prestigio. La escuela “C”. “Etelvina Sandoval Flores”.




















OBSERVAR E INVESTIGAR SOBRE LASCARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA:

1. Las instalaciones con que cuenta.
2. El uso que se da a cada una de ellas.
3. Los bienes muebles con que cuenta.
4. Las condiciones en que se encuentran.
5. Las gestiones que se realizan para mejorar su aspecto.
6. Las gestiones que se realizan para la adquisición de bienes muebles.
7. La actitud de los docentes y alumnos para su mantenimiento.
8. La cooperaciónde los padres de familia para su mantenimiento.
9. Las actividades que realizan para adquirir fondos.
10. Tamaño de las aulas, iluminación y ventilación.
11. Espacios para actividades tecnológicas.
12. Espacios para actividades de Educación Física.
13. Uso de la Biblioteca.
14. Otros anexos.





OBSERVAR E INVESTIGAR SOBRE LOS ACTORES DE LA ESCUELA:

DIRECTOR:

1. ¿Cuál es su principal función?(Planear, organizar, dirigir, supervisa, controlar, evaluar y retroalimentar: actividades académicas, actividades de asistencia educativa, actividades de asistencia administrativa y actividades de intendencia?
2. ¿Informa de las disposiciones de la autoridad educativa y vigila su cumplimiento?
3. ¿Establece políticas de operación?
4. ¿Vigila el cumplimiento del plan, programas de estudio yreglamento?
5. ¿Qué gestiones realiza para obtener recursos materiales?
6. ¿Elabora un presupuesto de ingresos y de egresos? (comprobar gastos).
7. ¿Propicia un ambiente agradable de trabajo?
8. ¿Logra la participación de la comunidad escolar?
9. ¿Programa reuniones de academia?
10. ¿Impulsa la constitución de la cooperativa escolar y vigilar su funcionamiento?
11. ¿Facilita la supervisión de caráctertécnico-pedagógica?
12. ¿Promueve actividades culturales?
13. ¿Autoriza la documentación final?
14. ¿Cuida los recursos del plantel?
15. ¿Informa sobre el funcionamiento de la escuela?
16. ¿Propone la remoción o designación del personal docente?
17. ¿“Asigna o retira horas de servicio”? (trabajo extractase).
18. ¿Quién define las pautas globales de la distribución del tiempo cotidiano en la escuelasecundaria?
19. ¿Quién ejerce funciones de control y vigilancia de manera directa en la vida diaria de cada escuela?
20. ¿Se cumple con la normatividad oficial en cuanto a calendario escolar y horarios?
21. ¿Quién checa la asistencia de los profesores?
22. ¿Cuál es la tolerancia para el ingreso de los estudiantes?
23. ¿Cuáles son los motivos para otorgar permisos a los profesores?
24. ¿Existen...