guía docente

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN MUSICAL INFANTIL (EDUCACIÓN INFANTIL)
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS:
MAESTRO ED. INFANTIL (2001)
Créditos teóricos

CÓDIGO: 2G
Créditos totales
LRU

TIPO: OBLIGATORIA
Créditos prácticos

HORAS ECTS

LRU

HORAS ECTS

LRU

112.5

2.5

62.5

2

4.5
CURSO: 2º

CUATRIMESTRE: 2º

HORAS ECTS
50
CICLO: 1ºDATOS BÁSICOS DEPARTAMENTO/S RESPONSABLE/S
DEPARTAMENTO/S: DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL, PLÁSTICA Y CORPORAL.
ÁREA/S: DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
TF: 958243954
FAX: 958249053
E-MAIL: demuplac@ugr.es
URL WEB: http://freinet.ugr.es/Web_FCE/index.htm
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1. DESCRIPTORES SEGÚN BOE:
Materiales y recursos didácticos en la expresión musical infantil.Principios básicos de la educación musical infantil:
actividad, creatividad.
2. SITUACIÓN

2.1- La asignatura en el
contexto de la titulación

La música en la Educación Infantil tiene por objeto enriquecer las capacidades perceptivas,
expresivas y comunicativas de los niños y las niñas, así como desarrollar su sensibilidad y
su pensamiento lógico. Es, por lo tanto, un área prioritaria para laformación del alumnado
de la especialidad de Educación Infantil. La finalidad de esta asignatura es que el
alumnado desarrolle el juicio crítico para la selección de materiales y actividades a llevar a
cabo en el aula de Infantil y que adquiera, con un carácter práctico y reflexivo, estrategias
metodológicas ricas y variadas que faciliten el desarrollo de las capacidades musicales delalumnado de Educación Infantil en el aula. Esta asignatura, ofertada en el segundo curso
de la titulación, promueve en el alumnado la adquisición de las competencias, recursos
metodológicos y conocimientos necesarios para alcanzar los objetivos del currículo del
área de Educación Musical en este nivel educativo.

2.2. Recomendaciones

Haber aprobado la asignatura troncal Desarrollo de la expresiónmusical y su didáctica o
tener nociones básicas de lecto-escritura musical y experiencia vocal. Se recomienda la
participación previa en actividades musicales promovidas desde la Facultad.

3. COMPETENCIAS

3.1. Competencias
transversales genéricas

Instrumentales:
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Resolución de problemas.
Personales:- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
Sistémicas:
- Aprendizaje autónomo.
- Iniciativa.
- Creatividad.

Cognitivas (Saber):
- Comprensión de la importancia de la música en el desarrollo evolutivo infantil y los
principios fundamentales de la didáctica de la educación musical infantil.
- Capacidad de reflexionar acerca del proceso de aprendizaje de losniños y de los
recursos para desarrollar su potencial de aprendizaje musical.

3.2. Competencias
específicas

Procedimentales / Instrumentales (Saber hacer):
- Capacidad para desarrollar procesos de enseñanza–aprendizaje que capaciten a los
niños para percibir y expresarse a través de la música, desarrollando sus hábitos,
destrezas y habilidades necesarias.
- Capacidad para elaborarprogramaciones lúdicas en torno a las actividades musicales,
llevando a cabo secuencias de acciones ordenadas y dirigidas al desarrollo de la
musicalidad y la creatividad infantil.
- Capacidad de “aprender a aprender” a través de la búsqueda autónoma de información y
material musical.
- Capacidad para desarrollar los recursos expresivos vocales y las destrezas y habilidades
en la flauta dulce y elcarillón.
- Desarrollo de estrategias de escucha atenta y de desarrollo de la audición musical
activa, y ser capaces de seleccionar y programar audiciones musicales para el aula
adecuadas a las diferentes edades de la etapa infantil.
- Capacidad para la elaboración de proyectos de acción planificando actividades musicales
(canciones, audiciones, ritmos, danzas, etc.) que se puedan llevar a...