Guía educativa para espectro autista

Consejería de Educación y Ciencia

G

UÍA
PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA
A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Texto elaborado y fotografías cedidas por el equipo de técnicos de
las asociaciones que conforman AUTISMO ANDALUCÍA (Federación
Andaluza de Asociaciones de Padres con Hijos Autistas)

Edita:

Consejería de Educación y Ciencia
Dirección General deOrientación Educativa y Solidaridad
Diseño e Impresión: Tecnographic, S.L
Depósito Legal:
SE-3160/2001

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UÍA PARA LA ATENCIÓN
EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

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G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U M N A S C O N
CON
TRASTORNOS
DEL
ESPECTRO
AUTISTA

ÍNDICEPresentación..........................................................................................................

3

¿Qué son los trastornos del espectro autista?..................................

4

Identificación de alumnos y alumnas con trastornos
del espectro autista...........................................................................................

6

Necesidades educativas de estos alumnos y alumnas................

9

Cuestionario para la detección de alumnos y alumnas
con trastornos del espectro autista.........................................................

11

Atención educativa a alumnos y alumnas con trastornos
del espectro autista........................................................................................... 15
El papel de la familia......................................................................................... 19
Bibliografía............................................................................................................. 21
Autismo en internet ........................................................................................... 21
Direcciones deinterés..................................................................................... 22
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G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U M N A S C O N
CON
TRASTORNOS
DEL
ESPECTRO
AUTISTA

PRESENTACIÓN
La Consejería de Educación y Ciencia continúa, con esta nueva guía, la colección de publicaciones que tiene por finalidad difundir entre la comunidad educativa la información básica acerca del alumnado con necesidadeseducativas especiales afectado por distintas discapacidades de tipo físico, psíquico o sensorial. Por ello, las guías se han diseñado resaltando los aspectos esenciales que hacen posible un primer acercamiento a cada grupo.
Contienen la delimitación de las características generales de esta población, los sistemas y
pruebas de detección, la determinación de las necesidades educativas que suelenpresentar estos escolares y la respuesta educativa que corresponde a cada una.
Asimismo, estas guías constituyen un primer acercamiento que se completará con la profundización en la bibliografía y en las páginas web recogidas en las mismas o contactando
con los equipos técnicos de la Consejería de Educación y Ciencia en cada provincia.
En esta guía se centra la atención sobre el alumnado con trastornosdel espectro autista, es
decir, niños y niñas con autismo o con rasgos próximos a este síndrome. Se trata de un
grupo de escolares que necesita una respuesta educativa muy estructurada y planificada,
que ha de ser desarrollada y evaluada de un modo muy organizado y sistemático.
La respuesta educativa incluye, entre otras actuaciones, la detección lo más tempranamente posible del trastorno; lavaloración del grado de desarrollo de sus capacidades y necesidades educativas especiales; la propuesta de escolarización lo más acorde posible con sus necesidades especiales; la adaptación del currículo en función de
las necesidades educativas, de las competencias curriculares y el estilo de aprendizaje que presenten los alumnos y alumnas; así como la determinación de los apoyos y
recursos...