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Educación enmovimiento

Hasta hace muy poco, Amna Elsafi , de 10 años, no conocía otra forma de vida que la existencia nómada de su familia. Ayudaba a su madre con las tareas domésticas y se ocupaba de los camellos.No iba a la escuela ni recibía ningún tipo de enseñanza oficial. Sus progenitores no consideraban necesario permitirle viajar tres kilómetros en camello a la escuela del poblado más cercano, como hacíasu hermano más joven.
En el Sudán hay alrededor de 2 millones de personas nómadas, y la situación de Amna es la más típica. La matrícula en la escuela entre la población nómada es de solo un 5%entre los varones y cerca de 0% para las niñas.
Pero hace dos años, los funcionarios del proyecto educativo para las comunidades nómadas convencieron a la familia de Amna y otros miembros de la comunidadde que permitieran a sus hijas asistir a una escuela especial para nómadas. En estas escuelas, los maestros viajan con las comunidades nómadas y celebran las clases en una tienda de campaña, bajo losárboles o en una estructura temporal. Los horarios son flexibles para acomodarlos a las actividades de la comunidad.
Amna está ahora en cuarto básico y puede leer, escribir y resolver algunosproblemas de aritmética. Y además transmite esta información a otras personas.

Amna en escuela
El padre de Amna nunca se ha lamentado de su decisión de matricularla a ella y a sus otros hijos en laescuela.
Junto a otros progenitores, muestra su compromiso con el proyecto contribuyendo en el salario del maestro, en forma de productos de ganadería y artículos para el hogar. Y ahora se oponefirmemente a la idea de que su hija se case antes de terminar la educación básica. “Queremos que nuestras hijas sean doctoras, abogadas y madres instruidas”, dice Ahmed Nasr, uno de los miembros de la...