Guía No1 introduccion
Páginas: 5 (1138 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2016
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA
GUÍA DE APRENDIZAJE 1:
MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.
MANAGUA, FEBRERO 2016
INDICE
Contenido
1. Ubicación Temática 3
2. Objetivos 3
3. Material de estudio y recursos 3
4. Orientaciones Metodológicas. 3
5. Actividades de Aprendizaje. 3
6. Actividades de Evaluación. 6
1. Ubicación Temática
Bienvenidos sean todos y todas a suprimer cuatrimestre de su carrera en Ingeniería. En la presente Guía de aprendizaje leeremos acerca de los momentos más importantes que caracterizaron la vida profesional de la protagonista de la lectura. Se espera que el estudiantado establezca una relación entre lo experimentado por la protagonista y aquello que los y las estudiantes han experimentado o esperan experimentar por su propiacuenta.
También, el estudiantado podrá realizar un análisis reflexivo acerca del compromiso que están adquiriendo al iniciar su carrera académica dentro de nuestra universidad. No sólo dentro de la universidad, sino también como futuros profesionales dentro de nuestra sociedad.
La resolución de esta guía permitirá la realización de un plenario en la clase. Durante el cual, podremos compartir ideas,puntos de vista y expectativas generales de la asignatura y de la carrera en general.
2. Objetivos:
2.1. Concientizar al estudiantado sobre el compromiso que han adquirido al dar inicio a su carrera académica a través de una reflexión guiada.
2.2. Introducir al estudiantado a las competencias principales que todo profesional debe poseer, enfocado específicamente al área ingenieril.
2.3. Compartirentre el estudiantado puntos de vista que den espacio al intercambio de ideas en un ambiente de respeto y tolerancia.
3. Material de estudio y recursos:
3.1. Lectura de “Memoria de la vida de un Ingeniero.” Capítulo 1, páginas de la 5-21.
3.2. GUÍA DE APRENDIZAJE 1.: MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.
4. Orientaciones Metodológicas:
4.1 Lectura rápida: Lea la lectura llamada “Memorias de lavida de un ingeniero” situada de la página 5-21 del libro de texto. Busque la definición de las palabras que no comprenda.
4.2 Preguntas de comprensión de lectura: A partir de la lectura, identificaremos las respuestas a cada una de las preguntas establecidas en la guía para asegurarnos de que somos capaces de sintetizar información.
4.3 Preguntas reflexivas para incrementar la capacidad deargumentación: A partir de un conjunto de preguntas se irá profundizando el aspecto reflexivo de la guía. Estas preguntas reflexivas deben ser contestadas partiendo de contrastar lo experimentado en la lectura y lo experimentado o esperado por el estudiantado en la vida real.
4.4 Plenaria en equipo: Debate entre todos los participantes, no hay jerarquías, todos tienen derecho a aportar de la mismamanera. Se recomienda que haya un moderador.
5. Actividades de Aprendizaje.
5.1. Actividad de Aprendizaje 1: Elabore un resumen conciso de la lectura indicada. No más de 2 párrafos de 10 líneas cada uno.
Tiempo estimado: 1 a 2 horas.
Instrucciones para la Actividad de Aprendizaje 1:
Esta es una actividad de carácter individual en la cual deben resumir de manera concisa los aspectos mássignificativos de la lectura. Puede ir tomando notas de lo que considere más importante y al final presentar dos párrafos. Se les recomienda utilizar diversas técnicas para centrar su atención en la lectura. Lo que les favorezca más. Algunas personas se concentran más con música, a otras les impide alcanzar dicha concentración. En fin, el estudiantado debe ejecutar una técnica de lectura, cualquiera que éstasea.
5.2. Actividad de Aprendizaje 2: Resolución de las preguntas de comprensión directa y de las preguntas de reflexión.
Tiempo estimado: 1 – 2.5 hora.
Instrucciones para la Actividad de Aprendizaje 2:
También de carácter individual. Responda las preguntas de comprensión y reflexión de manera concisa y resumida. Solamente enliste las respuestas sin extenderse en ellas.
1. Carolina fue la...
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA
GUÍA DE APRENDIZAJE 1:
MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.
MANAGUA, FEBRERO 2016
INDICE
Contenido
1. Ubicación Temática 3
2. Objetivos 3
3. Material de estudio y recursos 3
4. Orientaciones Metodológicas. 3
5. Actividades de Aprendizaje. 3
6. Actividades de Evaluación. 6
1. Ubicación Temática
Bienvenidos sean todos y todas a suprimer cuatrimestre de su carrera en Ingeniería. En la presente Guía de aprendizaje leeremos acerca de los momentos más importantes que caracterizaron la vida profesional de la protagonista de la lectura. Se espera que el estudiantado establezca una relación entre lo experimentado por la protagonista y aquello que los y las estudiantes han experimentado o esperan experimentar por su propiacuenta.
También, el estudiantado podrá realizar un análisis reflexivo acerca del compromiso que están adquiriendo al iniciar su carrera académica dentro de nuestra universidad. No sólo dentro de la universidad, sino también como futuros profesionales dentro de nuestra sociedad.
La resolución de esta guía permitirá la realización de un plenario en la clase. Durante el cual, podremos compartir ideas,puntos de vista y expectativas generales de la asignatura y de la carrera en general.
2. Objetivos:
2.1. Concientizar al estudiantado sobre el compromiso que han adquirido al dar inicio a su carrera académica a través de una reflexión guiada.
2.2. Introducir al estudiantado a las competencias principales que todo profesional debe poseer, enfocado específicamente al área ingenieril.
2.3. Compartirentre el estudiantado puntos de vista que den espacio al intercambio de ideas en un ambiente de respeto y tolerancia.
3. Material de estudio y recursos:
3.1. Lectura de “Memoria de la vida de un Ingeniero.” Capítulo 1, páginas de la 5-21.
3.2. GUÍA DE APRENDIZAJE 1.: MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.
4. Orientaciones Metodológicas:
4.1 Lectura rápida: Lea la lectura llamada “Memorias de lavida de un ingeniero” situada de la página 5-21 del libro de texto. Busque la definición de las palabras que no comprenda.
4.2 Preguntas de comprensión de lectura: A partir de la lectura, identificaremos las respuestas a cada una de las preguntas establecidas en la guía para asegurarnos de que somos capaces de sintetizar información.
4.3 Preguntas reflexivas para incrementar la capacidad deargumentación: A partir de un conjunto de preguntas se irá profundizando el aspecto reflexivo de la guía. Estas preguntas reflexivas deben ser contestadas partiendo de contrastar lo experimentado en la lectura y lo experimentado o esperado por el estudiantado en la vida real.
4.4 Plenaria en equipo: Debate entre todos los participantes, no hay jerarquías, todos tienen derecho a aportar de la mismamanera. Se recomienda que haya un moderador.
5. Actividades de Aprendizaje.
5.1. Actividad de Aprendizaje 1: Elabore un resumen conciso de la lectura indicada. No más de 2 párrafos de 10 líneas cada uno.
Tiempo estimado: 1 a 2 horas.
Instrucciones para la Actividad de Aprendizaje 1:
Esta es una actividad de carácter individual en la cual deben resumir de manera concisa los aspectos mássignificativos de la lectura. Puede ir tomando notas de lo que considere más importante y al final presentar dos párrafos. Se les recomienda utilizar diversas técnicas para centrar su atención en la lectura. Lo que les favorezca más. Algunas personas se concentran más con música, a otras les impide alcanzar dicha concentración. En fin, el estudiantado debe ejecutar una técnica de lectura, cualquiera que éstasea.
5.2. Actividad de Aprendizaje 2: Resolución de las preguntas de comprensión directa y de las preguntas de reflexión.
Tiempo estimado: 1 – 2.5 hora.
Instrucciones para la Actividad de Aprendizaje 2:
También de carácter individual. Responda las preguntas de comprensión y reflexión de manera concisa y resumida. Solamente enliste las respuestas sin extenderse en ellas.
1. Carolina fue la...
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