“Guía para el estudio comparativo de las técnicas de indagación”

INVESTIGACIÓN

Curso: Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Unidad didáctica: Modelos de técnicas y estrategias didácticas de indagación
Nombre de la actividad: Las técnicasde indagación.

Descripción de la actividad


“Guía para el Estudio comparativo de las técnicas de indagación”

Qué analizar
Aprendizaje Basado en ProblemasAprendizaje por investigación

Aprendizaje orientado a proyectos

1. Dos características que tengan en común.

 Las 3 técnicas de indagación se basan en la solución de un problema en diferentesámbitos

 para poder llevar a cabo los procedimientos de cada técnica, se debe realizar un trabajo en grupo

2. Dos características que las distingan entre sí.
 Existen roles específicospara los integrantes del equipo

 Aprenden entre ellos y por su propia cuenta

 El alumno aprende el método científico

 Adquiere un pensamiento critico
 Los conocimientos seadquieren basándose en el principio de
” aprender sobre la práctica “

3. Dos ventajas de cada técnica didáctica.
 Genera el aprendizaje de los procesos de investigación científica

 Se basa ensolucionar un problema real de la sociedad
 La comunicación es vital para el desarrollo del alumno

 Promueve la actitud científica
 El alumno puede ser proactivo para el desarrollo de laactividad

 Permite solucionar una situación problemática a través de acciones practicas

4. Dos limitantes de cada una de las técnicas.
 Puede tomar mucho tiempo la organización

Requiere realizar procesos descriptivos que implican utilizar estrategias cognitivas de alto nivel
 Es complicada para los estudiantes jóvenes (pequeños)

 Requieren una capacitación en lasmetodologías de investigación

 El alumno puede tener resistencia a la responsabilidad que demanda la técnica

 Debido a que se aprende haciendo puede llevar a ensayar y equivocarse
5. Dos...