Guía para el informe de la evaluación psicopedagógica.

Guía para el informe de la Evaluación Psicopedagógica.

MINI EINSTEIN


1. DATOS GENERALES (trabajo social, maestro)

Nombre del alumno:

Fecha de Nacimiento:
Edad:
CURP:
Escuela:
Grado:
Nivel:
Domicilio:.
Nombre del padre:
Edad:
Escolaridad:
Ocupación:
CURP:
Nombre de lamadre:
Edad:
Escolaridad:
Ocupación:
CURP:
Fecha de aplicación:
Nombre del aplicador:


2- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN: (todos)


3- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (utilizados para la E. P. P ) (todos)
Evaluación psicopedagógica, evaluación de lenguaje, evaluación psicológica y trabajo social

4- APARIENCIA FÍSICA. : el niño mideaproximadamente 1. 30 metros es de piel morena, ojos cafés obscuros, cabello negro y pesa aproximadamente 25 kg.


5- CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN. En las cuatro evaluaciones que se le aplicó al el niño desde el principio se mostro cooperativo y desinhibido, platicaba y jugaba después de las pruebas con los evaluadores.

6- ANTECEDENTES DEL DESARROLLO
▪ Embarazo: El niño fue unhijo no deseado ya que es adoptado, porque la madre biológica no lo quería, y es así que llego a manos de sus padres que tiene actualmente, la información que se tiene de la madre biológica es a siguiente: fue su primer embarazo, su alimentación fue buena ya que los papas adoptivos estaban al pendiente de la alimentación de la madre biológica, para que el niño nazca sano; no tuvocomplicaciones al momento del parto y fue atendida en el IMSS, la condición económica de la madre es baja y es uno de los motivos por los que no quiso el bebe.

▪ Antecedentes heredo - familiares. :


Al momento que se le dio en adopción al niño, la madre actual acudió inmediatamente a especialistas para saber si el niño se encontraba en buen estado de salud, los resultados fueronfavorables para el niño y los padres, en el no se le presento ninguna infección y ninguna enfermedad hereditaria como problemas visual, auditivo, que pueda afectar el desarrollo del niño.
En el desarrollo afectivo el niño ha tenido un buen desenvolvimiento en el área familiar y social puesto que ha aprendido de sus padres a dar cariño y de la misma manera recibirlo. Esto afecta la relaciónfamiliar y con sus amigos de una manera directa a su comportamiento pues es un niño accesible con las demás personas.
Al observar al niño se dio a notar que su autoestima es adecuada a la edad que tiene pues se desarrolla en un ambiente social de una manera normal y se considera un niño muy bien portado y seguro de lo que hace esto da a entender que su auto concepto es adecuado y biendesarrollado.


Ante el éxito y fracaso reacciona de una manera poco agradable; pues al decirle que esta mal alguna situación el niño hace berrinches y corajes. No acepta su error y grita “no es cierto, no es cierto”.
Por el contrario al ver que le sale algo bien el niño se pone contento y lo toma como un logro más.





▪ Desarrollo motor:
Edad que sostuvo lacabeza. 7 Meses
Edad que se sentó. 10 meses
Edad que gateó. 8 meses
Edad que caminó. 1 año y medio
Control de esfínteres durante el día. 3 años
Control de esfínteres durante la noche. 3 años
Edad que se bañó sin ayuda. Aún necesita ayuda.
Edad que comió sin ayuda. 4 años.
▪ Desarrollo del lenguaje:
Respuesta ante sonidosambientales: 3 mese
Primeras palabras edad: en sus primeros 9 mese de edad el niño empezó con sus primeros palabras como: mama, papa, leche.
Empleo de pares de palabras y frase: año y medio, una de las primeras palabras que empleo fue mama quiero leche.
Desarrollo cognitivo:
Razonamiento: el niño si razona, tiene conocimiento de lo que se le pregunta, pero al...