Guía Para La Redacción De Ensayos Académicos

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Presentación
Esta Guía para la redacción de ensayos académicos, surge como un producto
del proyecto de investigación-acción: “El ensayo como estrategia de mediación
pedagógica constructivista en las carreras de pregrado de la UPNFM, sede
Tegucigalpa”. Este proyecto se realiza como un aporte del Departamento de Letras
y Lenguas en el marco del Fondo de Apoyo a la Investigación de laUniversidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán gestionado por la Vicerrectoría de
Investigación y Postgrado.

La Guía está dirigida a docentes y estudiantes universitarios y se concibe como
un instrumento de apoyo pedagógico en la redacción de ensayos académicos.

Esperamos sea de mucha utilidad para todos.

Los autores

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Introducción
“No existen más que dos reglas para escribir:
Tener algo que deciry decirlo bien”
Oscar Wilde
El ensayo es el tipo de escrito que con mayor frecuencia se utiliza en los colegios y universidades
como una estrategia de organización de pensamiento, ya sea para describir, interpretar, analizar
o exponer juicios críticos sobre un tema de interés y actualidad. Como estrategia de mediación
pedagógica, el ensayo puede resultar útil para diagnosticar saberes previos delos estudiantes,
constatar la incorporación de nuevos saberes y para evaluar los aprendizajes significativos de
los estudiantes desde una perspectiva creativa y personal. En este sentido, podemos afirmar que
el ensayo es una poderosa estrategia de mediación pedagógica en un proceso de aprendizajes
constructivistas.
En esta Guía para la redacción de ensayos académicos, propuesta para docentes yestudiantes
de las carreras de pregrado de la UPNFM, el lector encontrará una serie de recomendaciones
para estructurar sus ideas al escribir ensayos. Se incluyen, además, ejemplos de ensayos escritos
por estudiantes universitarios; esto con el propósito de enriquecer la redacción al leer los textos
de quienes se han animado a escribir.
Para facilitar la lectura de esta guía encontrará una serie deiconos para un mejor
aprovechamiento de este estudio.

A lo largo de esta Guía, después de leer ejemplos de cada etapa del proceso de escritura, se le
solicitará que redacte su propio ensayo, hasta concluir en un texto personal casi completo; de
esta manera, vivenciará el “aprender haciendo”, muy útil como estrategia didáctica.

¡Ánimo en este recorrido!

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I. La redacción de ensayos
Activemosnuestros saberes

Con el propósito de tener una mejor idea acerca de la redacción de ensayos, es oportuno saber
de qué estamos hablando cuando nos referimos a este género de la escritura.
Escriba un concepto de ensayo desde su experiencia personal.

Responda además a las siguientes preguntas:
1. ¿Ha escrito ensayos en el colegio o en la universidad?
2. ¿Cuáles son sus habilidades para la redacciónde este tipo de texto?
3. ¿Cuáles son las principales dificultades que ha enfrentado en este ejercicio?
Para enriquecer su percepción inicial sobre el tema, se comparten los siguientes
conceptos:
„„ Un ensayo es un escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre
un tema determinado con carácter y estilo personales.
„„ El ensayo es un tipo de redacción muy importante dentro de losescritos
de no ficción. Caracterizado por un estilo libre de redacción, los escritores
han elegido esta modalidad para expresar infinidad de ideas, pensamientos,
emociones.
„„ El punto de vista personal es la clave de un buen ensayo, pues aunque es
importante que en sus ensayos exponga información sobre diversos temas,
debe tratar de hacerlo siempre presentando su opinión personal sobre ellos.Como ha quedado establecido, un ensayo es un escrito en prosa, generalmente
breve, que expone una interpretación personal sobre algún tema. Ensayar es
pensar, analizar, interpretar y evaluar un tema. En ese intento, para escribir bien
debemos ejercitarnos una y otra vez; es decir, debemos ensayar.

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II. Los tipos de ensayos
Sigamos aprendiendo

La clasificación de los ensayos dependerá de varios...