GuíaN 2_Histora_LCCP_2 Medio

Liceo Carmela Carvajal de Prat.
Ilustre Municipalidad de Providencia
Departamento de Historia y Ciencias Sociales.

Guía de Aprendizaje y actividades Nº 2
Fecha de Edición: Agosto 2011.
Sector: Historia y Ciencias Sociales
Nivel / Curso: Segundo medio.
Profesor(es): Mª I. Andrade – A. Hamuy – A. Melgarejo – S. Won.
Mail de profesor(es): profemariaisabelandrade@gmail.com
profehamuy@gmail.comprofemelgarejo@gmail.com
profesuyin@gmail.com

Unidad Temática o de Aprendizaje: La Creación de una Nación.
Contenido: Organización Nacional (1823 – 1833).
Aprendizaje Esperado:
Entiende el período post-Independencia como de aprendizaje político e intensa discusión
filosófico-política, y evalúa el papel de Portales.
Aplica los conceptos de continuidad y cambio al análisis de la Independencia y percibediversos ritmos de cambio.
Tiempo para desarrollo: 2 semanas.
Plazo de entrega: Viernes 30 Septiembre 2011.
Instrucciones: Lee el contenido de esta guía y posteriormente desarrolla las actividades que aparecen a
continuación de este mismo documento.

Visión global del período: Una vez lograda la Independencia, después de años de guerras y
destrucción, los criollos se dieron a la tarea de laorganización de nuestro país. Surgieron algunos problemas
centrales, como por ejemplo ¿Qué tipo de gobierno debería tener el país? ¿Una república o una monarquía?;
¿Un Estado unitario o federal? ¿Deberíamos privilegiar un Poder Ejecutivo o un Legislativo poderoso?
Fruto de la inexperiencia política y del retraso cultural, se materializó la confianza absoluta en la Ley
como instrumento moralizador yrector de las costumbres. Se pensaba, utópicamente, que las buenas leyes
podrían producir honestos ciudadanos.
Esta creencia se manifestó en algunos ensayos constitucionales, como la Constitución “Moralista“, de 1823,
que tendía a confundir el derecho con la Moral; las Leyes federales de 1826, a imitación de México y EE. UU.,
que dividieron al país en ocho provincias, con autoridades tanto civilescomo religiosas elegidas por el pueblo,
cuestión que resultó en la práctica un fracaso; y la Constitución Liberal de 1828, que tendió a robustecer el
Parlamento, en una época en que a todas luces, se requería de un Ejecutivo fuerte.
En esta época también surge con fuerza el fenómeno del caudillismo, en que los jefes militares o líderes
civiles que concitaban el apoyo de la opinión pública y actuabanpersonalistamente, sin contribuir a afianzar las
instituciones; muchos fueron demagogos que ilusionaron al pueblo con falsas promesas.
Estos caudillos, lejos de solucionar los problemas, los abultaron, ya que se desgarraron en continuos golpes de
estado y revoluciones intestinas (internas).
La situación económica del país era un desastre. Aparte de los enormes gastos que originaron las guerras
dela Independencia, el mercado peruano se cerró por la situación de guerra que se enfrentaba.
A pesar de esto, se abrieron algunos mercados en Inglaterra, Francia y EE. UU., pero las características
coloniales de la economía chilena se mantuvieron. Excesiva importación, artesanía local sin poder competir con
la extranjera, fuga de oro y plata para cancelar importaciones, etc. La agricultura sufriómucho, ya que los
campesinos fueron reclutados como soldados durante las campañas de la independencia. Sólo la minería
mantuvo su actividad, ya que por encontrarse en el norte (Copiapó), no sufrió los embates de las guerras de la
independencia.
Un capítulo aparte merece el problema de la deuda externa con Inglaterra. Esta deuda se arrastraba desde el
gobierno de O´Higgins, ascendiente a $ 5.000.000de la época. Al no tener fondos para cancelar la deuda, el
gobierno de Ramón Freire cedió a la casa de “Portales, Cea y Cia”, el estanco (monopolio) de la venta del
tabaco, té y naipes, a cambio de que dicha empresa cancelase en cuotas el empréstito a Londres. Era socio de
esta empresa don Diego Portales, influyente hombre público chileno, que al ver fracasado el negocio del

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Organización...