Guías De Observacion

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1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS SEGUNDO SEMESTRE PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL ALUMNA: AZUCENA MENDEZ SANCHEZ CICLO ESCOLAR 2008-2009 GUÍA DE OBSERVACIÓN 1) Datos de identificación de la escuela Nombre Tipo Turno HorarioLocalidad Municipio Fechas de la visita 2) Características del espacio y el turno escolar Como es el lugar donde se encuentra la escuela Construcciones Infraestructura Ubicación geográfica Ambiente Horario de la escuela ¿Qué asignaturas tienen más horas de clases? ¿En que tipo de actividades se emplea el tiempo escolar? 3) Características del edificio escolar ¿Cómo se delimita el espacio escolar?(si hay barda, reja u otro limite) ¿Cómo son las instalaciones escolares? Número Tipo de aulas
2. Espacios administrativos Anexos escolares Equipamiento del edificio Patios Canchas Laboratorios Talleres Croquis de la escuela 4) El interior de la escuela Quienes están en la escuela y en que momentos Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela(patios, pasillos, dirección, aulas, otros). Cuales son algunas funciones de los directivos de la escuela ¿Qué hacen los padres de familia en la escuela? ¿Qué piensan de ella? ¿Para que buscan a los maestros? ¿Qué actividades apoyan? ¿Qué sucede a la entrada y la salida de clases? ¿Cómo se organiza a los estudiantes para entrar a las aulas? Para el receso Los actos cívicos ¿Qué comisiones tienen losprofesores de la escuela? ¿Cómo se organizan las juntas de padres de familia? ¿Quién los convoca y qué asuntos se tratan en ellas?
3. 5) El interior de la escuela ¿Cómo es el salón de clases? Mobiliario Materiales educativos Equipamiento Ambiente del trabajo ¿Cómo están distribuidos los alumnos del aula? Quién es el maestro: Nombre Edad Preparación académica Años de servicio ¿Qué actividadesrealizan los maestros? ¿Qué actividades realizan los alumnos? ¿Qué materiales educativos utilizan?
4. 6) Los adolescentes Actividades que realizan al entrar a la escuela Actitudes que manifiestan al entrar a la escuela Actividades que realizan los adolescentes antes de entrar al aula y durante el descanso ¿Qué material didáctico utiliza el profesor en su exposición? (laminas, imágenes) ¿Tesirven para aprender mejor el tema? ¿Qué finalidad tiene dejar tarea a los alumnos? ¿La revisa el profesor? ¿Qué evalúan los profesores? (tarea, participaciones, actitud, etc.) ¿Qué estrategias utilizas para no reprobar? ¿Cómo te relacionas con tus compañeros de clase? ¿Qué materia(s) te gusta(n)? ¿Por qué? ¿Qué materia(s) se te dificulta(n)? ¿Por qué? ¿Cuál es tu promedio general? Actividades quellevan a cabo al salir de la escuela
5. 7) El ambiente de trabajo en el salón de clase. ¿Las formas de organización del grupo observado por asignaturas? (por ejemplo: por filas, en equipos, en grupo). ¿Acciones que realizaron los diferentes maestros? Para el profesor ¿Cuál es su planeación de clase? Al exponer el siguiente tema, ¿da un repaso general del tema anterior? ¿Qué material didácticoutiliza? ¿Utiliza ejemplos para una mejor explicación del tema? ¿Existe la participación de los alumnos de manera activa? ¿Deja tarea para los alumnos? ¿Cómo es la comunicación entre el profesor y sus alumnos? Para los alumnos ¿Reacciones que manifiestan los adolescentes? ¿Acciones que realizaron los alumnos? ¿Qué actividades realizas después de clases? ¿Qué evalúan los profesores? (tarea,participaciones, actitud, etc.) ¿Qué materia te gusta más? ¿Qué materia no te gusta y por que?
6. ¿Cuáles son las estrategias que utilizan los alumnos para no reprobar? En clases ¿Cómo es el ambiente de trabajo? ¿Cómo se controla la disciplina dentro del aula? ¿Cuál es la forma de atención a las características individuales de los alumnos? ¿Resuelve situaciones de conflicto con los alumnos? ¿Cuáles?...