Guías Metodológicas Para Los Planes Y Tesis De Maestría Y Doctorado / Alejandro E. Caballero Romero.

Universidad Nacional San Antonio Abad Del Cusco
Facultad de Ciencias Administrativas y TurismoCarrera Profesional   de TurismoTema:
Fichas De Resumen Del Libro Guías Metodológicas Para Los Planes Y Tesis De Maestría Y Doctorado
Curso: Seminario De Tesis Docente: Efraín Bellido GalianoIntegrantes: Miguel ángel Villafuerte Sotelo Alfredo Puma Enríquez Lizbeth Flórez vilca Cusco –Perú 2012 |
|Universidad Nacional San Antonio Abad Del Cusco

Facultad de Ciencias Administrativas y Turismo
Carrera Profesional   de Turismo
Tema:
“Fichas De Resumen Del Libro Guías Metodológicas Para Los Planes Y Tesis De Maestría Y Doctorado”

Curso: Seminario De Tesis

Integrantes: Miguel ángel Villafuerte Sotelo 052293
Alfredo PumaEnríquez






FICHA Nº 1
CAPÍTULO Nº 1
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS, LÓGICOS Y METODOLÓGICOS

LOS TIPOS DE PENSAMIENTO DE LA EVOLUCIÓN RACIONAL: Son el mítico, el filosófico y el lógico. La intuición no sabemos de nadie que haya logrado definir el mecanismo de la intuición pero sabemos que aprendemos intuitivamente, cuando de manera directa,inmediata, espontánea “vemos” algo que se presenta de manera espontánea.
Tipos de intuición:
* La intuición empírica: es aquella que está referida o es utilizada para aprender sobre objetos que se dan en el tiempo y ocupan espacio, es decir objetos materiales.
* La intuición de revelación: es la que está referida o es utilizada para captar comprender o aprender, eventos situaciones etc.Caballero Romero, Alejandro E; Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría Y Doctorado, Editorial UGRAPH S.A.C, Primera Edición, Lima, 2004,
Pág. 43

FICHA Nº 2

INNOVACIONES EN LAS GUÍAS METODOLÓGICAS PARA LOS PLANES Y TESIS DE MAESTRÍA Y DOCTORADO.La filosofía y el proceso de separación y surgimiento de ciencias independientes.
La filosofía o amar a la sabiduría, surgió en el momento en que el hombre asumió el ideal racional, con admiración, empieza a preguntarse en el ¿Cómo? ¿Porque? De las cosas o seres de la realidad, de la que forma parte, esas repuestas son nuevos conocimientos.
  * Descripción: las respuestas ¿al cómo? Conocimientosdescriptivos que describen la realidad es decir que describen partes de la realidad tomada como objeto de estudio.
  * Explicación: las respuestas ¿al porque? Conocimiento explicativo que explica la realidad como objeto de estudio.
* Predicción: pero la ciencia tiene como elemento estructural o función indispensable la predicción, que solo es posible a partir del momento en que el hombre hadescubierto, ha desarrollado. Posee, aplica, el mecanismo de la deducción.
pág. 49

FICHA Nº 3
INNOVACIONES EN LAS GUÍAS METODOLÓGICAS PARA LOS PLANES Y TESIS DE MAESTRÍA Y DOCTORADO.
CAPITULO Nº 2
LASRELACIONES ENTRE: CIENCIA YA ESTABLECIDA, INVESTIGACIÓN Y EL HACER CIENCIA.
La ciencia ya establecida: la ciencia como algo ya conocido y aceptado y relativo puede ser definida como el conjunto de conocimientos ya provisoriamente aceptados establecidos y sistematizados por la humanidad que los encontramos en libros o publicaciones especializadas, en informes de investigación o eventos científicos...