Gu A 1 Organizador 1er Grado Ciclo Intermedio

Organización de las unidades de aprendizaje e indicadores del
Primer Grado - Cuaderno Nº 1

Unidades de
Aprendizaje
Aprendizajes a
lograr
Indicadores
Interpretamos la
diversidad desde
los rostros
CI-EyCO:1.1
Escucha y comenta información sobre su identidad con interés.

CI-EyCO:2.2
Dialoga sobre su lugar de origen con sus pares.

CI-AyA:2.1
Analiza imágenes referidas a la identidad y ladiversidad en grupo.

CI-CyPT:3.1
Escribe textos no literarios en base a historias de vida, costumbres y tradiciones típicas.

CCSS-EyD:1.1
Ubica en el mapa del Perú los departamentos, capitales y recursos.
Reconocemos
estereotipos
peruanos y formas
de discriminación
CI-EyCO:2.1

Expresa su opinión sobre las diversas percepciones de los peruanos mediante la técnica de lluvia de ideas.

M-EyP:1.2
.Organiza información cuantitativa sobre las formas de discriminación más comunes en su comunidad a través de un esquema.

CCSS-FyFIySP:1.1
Reflexiona sobre las diversas percepciones que se tiene de los peruanos mediante la técnica de lluvia de ideas.

CCSS-FEyPC:1.2
Reconoce causas y consecuencias de los estereotipos y formas de discriminación mediante el análisis de situaciones.
Nosaproximamos
a descubrir
nuestra identidad
como peruanos
CI-CyPT:2.2
Identifica palabras desconocidas de los textos utilizando el diccionario.

CI-CyPT:2.3
Subraya las ideas principales del texto leído.

CCSS-FyFIySP:1.2
Representa su percepción sobre ser peruano mediante dibujos.
Nuestras
valoraciones sobre
los peruanos y
peruanas
CI-CyPT:3.1

Escribe textos no literarios con orden,coherencia y corrección.


CCSS-FyFIySP:1.2
Describe los elementos que contribuyen a la construcción de su identidad en una monografía.
Reconocemos los
principales hechos
históricos
CI-EyCO:2.3
Lee textos no literarios con claridad y fluidez.

CI-CyPT:1.1
Reconoce la estructura de textos no literarios.

CI-CyPT:2.3
Subraya las ideas principales de los textos leídos.

M-SNyF:1.1
Leenúmeros naturales hasta miles en una línea de tiempo.

CCSS-FyFIySP:1.4
Ubica hechos históricos en una línea de tiempo.
Establece la relación entre hechos históricos significativos y su historia de vida en una línea de tiempo.
Identificamos los
tiempos
transcurridos en la
historia
CI-EyCO:2.3
Lee textos no literarios con claridad y fluidez.

M-SNyF:1.4

Aplica operacionescombinadas para ubicar los años transcurridos en nuestra historia para resolver ejercicios propuestos.

M-SNyF:1.2
Compara números naturales utilizando las relaciones “mayor que”, “menor que” e “igual que”.

M-SNyF:1.3
Resuelve problemas de adición y sustracción relacionados con periodos de tiempo.


M-SNyF:1.4
Expresa en forma oral el procedimiento de resolución de problemas.CCSS-FyFIySP:1.4
Ordena cronológicamente los hechos transcurridos en el tiempo con precisión.
Leemos sucesos de
nuestra historia
CI-EyCO:2.1

Expone hechos históricos en torno a cómo son los peruanos con claridad y seguridad.

CI-CyPT:2.4
Identifica ideas principales y secundarias mediante la técnica del subrayado.

M-EyP:1.1
Interpreta información estadística sobre los sucesoshistóricos emitiendo una opinión al respecto.

CCSS-FEyPC:1.2
Reconoce en noticias los factores que favorecen o limitan a su comunidad.
Operamos con la
yupana
CI-EyCO:2.3
Lee textos no literarios con claridad y fluidez.

M-SNyF:1.3
Resuelve problemas de adicción, sustracción y multiplicación a través de la yupana.

M-SNyF:1.4
Expresa en forma oral el procedimiento de resolución deproblemas.

M-SNyF:1.5
Utiliza la yupana como método de cálculo matemático para resolver ejercicios propuestos.

CCSS-FEyPC:1.1
Expresa en forma oral los elementos culturales de su región.
Operamos a partir
de hechos
históricos
CI-EyCO:2.3
Lee textos no literarios con claridad y fluidez.

M-SNyF:1.3
Resuelve problemas de adicción, sustracción y multiplicación con corrección....