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GUÍA DE TRABAJO BACHILLERATO
Código
PGF-02-RO7


Fecha
28 de Octubre de 2014 a enero 21 de 2015

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________

Área: Lengua Castellana Grado: DÉCIMO

Período 2 Guía No: 2

Temática General: LITERATURA DEL RENACIMIENTO Y DEL SIGLO DE ORO ESPAÑOL
Literatura renacentista y Siglo de Oro Español -

1. CONTEXTUALIZACIÓN:En este segundo período continuamos con el estudio de la Literatura española y sus diferentes movimientos y escenarios.
Me dispongo para afinar la observación de las imágenes con atención y concentración. Comparto con el grupo:
¿Qué tienen en común cada una de las imágenes?
¿Qué representan? ¿En qué lugares del mundo las he podido ver? En pintura, ¿A qué llamamos frescos? ¿Qué es un tríptico?

UNESPACIO PARA CONTEMPLAR EL ARTE DESDE LA LITERATURA
“El jardín de las delicias” de Jerónimo Bosch, el Bosco, 1450-1516:


























Recuperado en: www.youtube.com/watch?v=Sj3fka

1.1 Este cuadro también será proyectado en video beam para describir con detalles en mi cuaderno los seres vivos allí presentes. ¿Qué colores sonpredominantes?¿Cómo era considerado el cuerpo?
1.2 ¿Por qué la ciudad de Florencia en Italia es reconocida por la expresión artística y literaria?
1.3 Estoy de acuerdo o en desacuerdo con estas expresiones? Justifico mis respuestas en forma oral y escrita.
a. “La felicidad es como el vidrio, se rompe pronto”.
b. La Edad Media fue un período oscurantista y opuesto al conocimiento.
c. El Renacimientose inspiró en la tradición clásica griega y latina, situando al hombre como el centro del universo.
1.4 Cómo interpreto el dicho popular “Ojos que no ven corazón que no siente”.
1.5 Como ejercicio de intertextualidad y de lectura crítica observo el video “Las Meninas” de Velásquez, (youTube) y después elaboro en el cuaderno un cuadro comparativo donde se establezcan las semejanzas y diferenciasentre las dos pinturas.
1.6 ¿Qué problemas humanos se resaltan en los dos cuadros ? ¿Cómo son los cuerpos, las miradas, los oficios?






Es.wikipedia.org/wiki/Las_Meninas



2 . DESARROLLO :

En el lenguaje corriente, pocas veces que se emplea, la palabra "pícaro" Adjetivo que funciona en la mayor parte de los casos a manera de apelativo cariñoso. Se usa preferentemente en masculino y viene aconnotar en la semántica de términos como travieso, burlón, ligero de cascos.... Incluso se utiliza siempre con desinencias, diminutivos, aumentativos cariñosos y en ocasiones, se acompaña el proferirlo de un gesto, de amable pellizco en las mejillas.Este universo semántico del uso actual del término pícaro aparece bastante alejado de su universo origen: vil, infame, ruin, falto de honra.
Veamos lasdiferencias semánticas de este término observando la siguiente película: 8 apellidos vascos



2.1 PUESTA EN COMÚN: Participo activamente en la mesa redonda para incorporar nuevo vocabulario y comprensión de lo observado en la película.
LITERATURA DEL RENACIMIENTO Y DEL SIGLO DE ORO,
UNA ÉPOCA PERMEADA POR VARIOS CONTRASTES DESDE LAS DIVERSAS EMOCIONES DEL SER HUMANO.
2.2 Trabajo en parejas.Consultamos sobre Contexto histórico, contexto socio-político, contexto cultural, contexto literario y artístico, definición, características, autores, obras y temas del Renacimiento, Siglo de oro y Humanismo. No olvidamos consultar diferentes fuentes bibliográficas en la biblioteca o me apoyo en algunas páginas de referencia virtual como:www.rinconcastellano.com/barroco/index.html,sobrehistoria.com/el-siglo-de-oro-español,literatura.about.com/od/barroco/tp/Siglo-De-Oro.htm

TRABAJO PERSONAL:
2.3 Consulto el significado del vocabulario básico que debo aprender en este período: Renacimiento, monarquías absolutas, humanismo, inventos, legado cultural clásico. La lírica, soneto, poesía barroca, el culteranismo, el conceptismo; la narrativa, novelas de caballería, la picaresca española, el...