Gu a 5 Sumas

COMPONENTE , ÁREA O ASIGNATURA: ­­­­­­­­­­­­­Matemáticas
GUÍA # 5: Sumas hasta el número 99 sin llevar
GRADO: primero cuatro con modalidad GEEMPA
DOCENTE EN FORMACION: Laura Camila Aristizabal Aguirre
DOCENTE: María José Sánchez Cardona
FECHA: Miércoles 6 de Mayo de 2015

Pregunta problematizadora: ¿Cómo las sumas pueden ayudar al niño a resolver problemas que se lepresenten en su vida diaria ya sea en la casa o en el colegio?


COMPETENCIA: Apropiar los conocimientos adquiridos sobre las sumas y los aplico a mi contexto diaria ya sea en la escuela o en el colegio

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO: Reconozco las diferentes formas de realizar una suma y las aplico en los ejercicios propuestos

PROCEDIMENTAL: Realizo sumas en mi cuaderno

AFECTIVO:Presto atención a las explicaciones de la maestra para asi hacer un buen trabajo


CUADRO CONTROL DE PROGRESO
FECHA DE INICIO : FECHA DE TERMINACIÓN:
VIVENCIA
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
V° B°
Fecha
V° B°
Fecha
V° B°
Fecha









AUTOEVALUACIÓN: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________
COEVALUACIÓN:_________________________________
HETEROEVALUACIÓN: _____________________________

















1. MOTIVACIÓN

Veremos un video sobre las sumas y como se hacen:


https://www.youtube.com/watch?v=7gYzNGlsFcc

Aprendiendo A Sumar, Las Sumas Para Niños, Additions in Spanish (Video Infantil)



2. EXPLORACIÓN DE PRESABERES:

EN FORMA INDIVIDUAL:



Con unas imágenes muy llamativas les mostraré a los niños como se hacen las sumas,luego ellos deberán realizarlas en los cuadernos de matemáticas y de esta manera les quedara claro cómo se debe hacer una suma.









3. FUNDAMENTACIÓN (CUENTO PEDAGÓGICO)


El reto matemático de los tres cerditos






Cuenta la leyenda que los tres cerditos del cuento, animados por su triunfo sobre el lobo, recorrían el país como héroes, contando sus aventuras a cualquiera que los invitaraa comer manzanas, su fruta favorita.
Pero las manzanas empezaron a escasear porque el rey había ordenado llenar su gran despensa, y los cerditos fueron a hablar con él. Este los recibió con alegría, pero también con envidia.
- Vaya, los famosos, listos y trabajadores cerditos del cuento. Os daré cuantas manzanas queráis si sois capaces de decirme exactamente cuántas manzanas guardo en midespensa.
Los cerditos aceptaron el reto, y el primero de ellos se lanzó a la despensa. Estaba llena de cestos de manzanas de todos los tipos y tamaños ¡un auténtico paraíso!
Pero contar las manzanas resultó muy difícil. Cuando llegaba a varios cientos se perdía o se equivocaba y tenía que empezar de cero. El rey disfrutaba viendo las dificultades del cerdito, y cuando este dijo un número final,respondió:
- No es correcto. Por cierto, olvidé deciros que si falláis los tres, mañana seréis la comida de mis invitados. El señor lobo es uno de mis mejores amigos... ¡Guardias, encerrad a este cerdito!
El segundo cerdito se puso a contar. Viendo lo fácil que era confundirse con tantas manzanas, decidió ir haciendo grupos y contar cada cesto por separado. Unos tenían 92, otros 107, otros 88... asíconsiguió avanzar sin errores, pero cuando llegó la hora de sumar las manzanas de todos los cestos, era incapaz de recordar cuántas había en cada uno. Y también falló.
- Buen banquete tendremos mañana ¡Guardias, encerrad también a este cerdito!
Quedaba únicamente el cerdito mayor, el más famoso de los tres, y el rey se preguntaba qué haría.
- Bueno, hagamos esto con un poco de orden - dijo elcerdito- Primero un cestito pequeño con 10 manzanas. Y luego, otro cestito de 10. Y luego, otro cestito de 10..
- ¡Ja,ja,ja,ja! - rió el rey - Así tardarás una semana en contarlas, y para cuando acabes nos habremos comido a tus hermanos, ¡ja,ja,ja!
Pero el cerdito continuó.
- Ahora que tengo 10 cestitos de 10, los echo todos en un cesto mediano y así tengo uno de 100. Y vuelvo a hacer cestitos de 10......