Gu A Cantar Mio Cid



GUÍA DE LECTURA; CANTAR DE MIO CID.




1.- CANTAR PRIMERO: EL DESTIERRO

1.- Versos 1-64:

El Cantar conservado empieza presentando al héroe como hombre, en el ámbito privado de su casa.
1.- Obsérvese el valor artístico del principio. Comenta qué te llama la atención en la presentación del personaje.
En seguida ya lo vemos entre los suyos, enfrentado a un medio hostil, el de laciudad y sus habitantes, que son hostiles, no por su propio deseo, sino porque el rey les ha obligado a ello mediante una carta que causa pavor. El episodio de la niña apela a la humanidad del héroe.
2.- Analiza los recursos estilísticos que aparecen en la primera tirada.
3.- ¿Qué ocurre con los habitantes de Burgos? ¿Por qué es una niña la que habla con el Cid? ¿Cómo reacciona éste ante estasituación?

2.- Versos 65-233:

En este episodio vemos al Cid en un aspecto menos íntimo. Es señor de los suyos y se debe preocupar de ellos: de los sesenta que le acompañan y de los que se le irán añadiendo. No lleva dinero (aunque parece que se le acusa de quedarse con el de las parias) y tiene que recurrir a un ardid para hacerse con él: el engaño a los prestamistas Raquel y Vidas.
1.- ¿Cuál es larelación entre el Cid y Martín Antolínez? ¿Por qué se explicita que éste no compra la comida?
2.- El tándem Raquel-Vidas es un “personaje dual”, una figura habitual en el poema. Observa sus características para compararlas más tarde con las de otras parejas similares (Fáriz y Galve, los infantes de Carrión).
3.- ¿Qué valor puede tener la inserción aquí del episodio de Raquel y Vidas? Fíjate cómo sepone de manifiesto la honradez del Cid y se satiriza la usura.
4.- ¿Qué palabras emplea el juglar para llamar la atención del auditorio?
5.- Subraya los momentos donde se aprecia la ironía con que el Cid trata a los judíos.

3.- Versos 235-412:

Aquí se mezclan los ámbitos público y privado del Cid y aparece el tema religioso. El Cid se ve obligado a dejar a su mujer e hijas bajo la proteccióndel abad del monasterio de San Pedro de Cardeña. Como desterrado, ha sido también desposeído de todos sus bienes y propiedades y él y su familia han quedado sin honra. No le queda a su mujer

más que vivir “con vergüenza” en ese monasterio. Por ello es tan triste el encuentro entre los esposos. Pero también por ese lado familiar conseguirá honra el Cid.
El aspecto público, de señor deguerreros, lo tenemos representado por el modo como recibe a las huestes que se le unen para conducirlas a la gloria y la riqueza. Por fin, el episodio se cierra con la visión que tiene el Cid del Ángel Gabriel, que se le aparece en sueños y le profetiza el éxito de sus empresas.
1.- Analiza los recursos estilísticos en la descripción de la llegada del Cid al monasterio de Cardeña: expresiones dealegría, participación de la naturaleza en los sentimientos de los personajes, entrega formal de la familia al abad…
2.- ¿Cómo es recibido el Cid? Observa si existe contradicción entre la hospitalidad del monasterio y el recibimiento en Burgos.
3.- Recoge las figuras retóricas que se usan para poner de relieve el dolor de la despedida.
4.- ¿Qué sentido crees que tiene en el conjunto del poema la oraciónde Doña Jimena? ¿Puede tener un valor didáctico?

4.- Versos 413-850:

En estos versos encontramos las primeras descripciones de batallas. Comienza la glorificación del héroe. El Cid empieza a ganar honra. Lo vemos, sobre todo, como valiente guerrero y buen señor de sus vasallos. Como guerrero, prepara y conduce las tres campañas sucesivas de las tomas de Castejón y Alcocer y la batalla campalcontra Fáriz y Galve; como buen señor, se preocupa de que los repartos del botín se hagan con justicia y equidad proporcionando riquezas a todos los que le sirven, según su condición de peón o caballero.
1.- Observa las distintas tácticas y estrategias que se siguen en las tomas de Castejón y Alcocer. Apunta las palabras técnicas.
2.- Recoge los recursos estilísticos en la narración de la...