Gu a de Ejercicios Kinesiolog a con arreglos 2014 Para PDF

Departamento de Química
Facultad de Ciencias Exactas

Química
General y
Orgánica
Guía de Ejercicios
QUI 060
2014
Coordinador:
Samuel Cortés
Alemany

Página |2

INDICE

NUMERACIÓN

CONTENIDO

PÁGINA

PALABRAS AL ESTUDIANTE

3

1

OBJETIVOS DE LA GUÍA COMO MATERIAL DIDÁCTICO

5

1.1

Objetivo de la Guía

5

1.2

Objetivo transversal

5

1.3

Objetivos específicos

6

2

CONTENIDOS DE LA GUÍA

72.1

Tipos de ejercicios

7

2.2

Unidades

8

2.2.1

Unidad de transformación de la materia

8

2.2.2

Unidades de química general inorgánica

8

2.2.3

Unidades de química general orgánica

10

3

EJERCICIOS POR UNIDADES

11

3.1

Ejercicios de teoría de enlace

11

3.2

Ejercicios de estequiometria y determinación de fórmula empírica y molecular

14

3.3

Ejercicios de estequiometria enreacciones

21

3.4

Ejercicios de estequiometria en disoluciones

23

3.5

Ejercicios de propiedades coligativas de las disoluciones

28

3.6

Ejercicios de la unidad de equilibrio químico

34

3.7

Ejercicios de la unidad de equilibrio iónico, buffer y titulaciones

39

3.8

Ejercicios de la unidad de redox y celdas

47

3.9

Ejercicios de química orgánica general

54

3.10

Ejercicios de enlaces ehibridación

56

3.11

Ejercicios de nomenclatura de hidrocarburos

58

3.12

Ejercicios de nomenclatura de compuestos polifuncionales

64

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PALABRAS AL ESTUDIANTE

Estimado estudiante, este material de apoyo de tus aprendizajes en la asignatura de química
general y orgánica ha sido elaborado en función de ejercicios que tú debes desarrollar para
facilitar tus aprendizajes y cursar conéxito la asignatura referente a la ciencia química, no
obstante, para ello debes cumplir con varias tareas que solo dependen de tu responsabilidad no
solo como estudiante, sino además como un integrante más de nuestra sociedad inserta en un
sistema social global.
Primero: es tu responsabilidad asistir a clases de cátedra, poner atención, tomar apuntes y
preguntar todo aquello que no entiendes oque genera dudas de tus aprendizajes anteriores
relativos a lo que se estudia.
Segundo: es tu responsabilidad intentar desarrollar esta guía de ejercicios que se elaboró
pensando en que contenga ejercicios que permitan aplicar lo que estas aprendiendo en el aula. Si
tu como estudiante no haces el esfuerzo por resolverlos, con mayor dificultad te enfrentarás ante
las evaluaciones, pues la forma deconstatar aprendizajes es mediante un instrumento de
evaluación en el que logres aplicar los conocimientos adquiridos de manera global en el curso, es
decir, integrando aquellos aprendizajes logrados en las cátedras, en los laboratorios, ayudantías,
búsquedas bibliográficas y ejercitación personal.
Tercero: es tu responsabilidad asistir a clases de ayudantía para resolver dudas y realizarconsultas
relativas a problemas de ejercitación que no hayas podido resolver, sin embargo, para que esta
actividad de ayudantía sea provechosa, debes resolver los ejercicios de la guía o bien intentar
resolverlos conforme a poner en práctica o aplicar las definiciones conceptuales implicadas en
cada unidad. Si alguna definición no logras comprenderla, realiza una búsqueda bibliográfica en los
libros queseñala el syllabus, tales como Chang, Brown para química general o bien Pine (Stanley),
Morrison, Wade, Brumblay, Nomenclatura IUPAC, entre otros para química orgánica. En estos
libros puedes lograr comprender mejor y de acuerdo a tus propias habilidades, algunos de ellos
los encontrarás más didácticos que otros. Este trabajo de estudio personal es fundamental para tu
futuro profesional ycontribuirá significativamente para llegar a clases ya sean de cátedra y
ayudantía y fortalecer los pilares que necesitas para que tú seas capaz de construir los
conocimientos que son parte de tu formación profesional, esto no lo puede hacer un profesor por
ti, pues eres tú el que se está formando como un individuo distinto a los demás que con tus

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propios saberes, permitirá contribuir al...