GU A DE LENGUA 2015 I

LENGUA Y COMUNICACIÓN

LENGUA Y COMUNICACIÓN
GUÍA DEL ESTUDIANTE

Recuperado de: https://www.google.com.pe/search?q=guia+del+estudiante&source

Equipo responsable
Coordinadora
:

Úrsula Romaní Miranda

Docentes

Ana Bardales López

:

Ana Acero Acevedo
Rosario Claros Cáceres
Rosa García Lara
Silvia Granados Campos
Luz Ramírez Ojeda
Marcelino Rojas Salazar
Vanessa Vera Chaparro
Anshela VargasVargas

2015
Lima – Perú

TEMA CENTRAL E IDEAS RELEVANTES -NIVEL
LITERAL
n esta sesión, el estudiante comprenderá qué implica la comprensión
lectora a nivel literal, cómo redactar la idea central e identificar las
Eideas principales resaltándolas a través de la aplicación de la técnica
del subrayado. Sabemos que uno de los propósitos del curso de
Lengua y Comunicación es la interpretación de textos,por lo que
resulta vital la identificación de los elementos enunciados.
La lectura constituye una de las actividades universitarias cotidianas para el acceso al
conocimiento, por lo que la optimización de la misma en sus tres niveles de profundidad de
comprensión: literal, inferencial y crítico, es un objetivo universitario estratégico para el éxito
académico y profesional.
¿Qué es el nivelliteral en comprensión lectora?
Es el acceso a la información contenida estrictamente y explícitamente en el texto. Comprender el
significado de las ideas y cómo se relacionan quiere decir entender la microestructura textual.
¿Cómo sintetizamos la información comprendida de un texto?
Una de las formas es rescatar la esencia del contenido en una idea que la englobe: Esto es redactar la
IDEA CENTRAL. Paraello:
a) Mientras leemos, ubicamos las ideas principales (IP) de cada párrafo.
b) Las resaltamos, aplicando alguna técnica; por ejemplo: el subrayado.
c) Identificamos el tema central, preguntando ¿De qué trata el texto? Esto es a nivel de la
macroestructura textual (al igual que con los subtemas)
d) Redactamos la idea central empezando por enunciar el tema y siguiendo con lo más relevante.
LAIDEA PRINCIPAL
Según Terrones León (2011) para hallar la idea principal debemos ejecutar los
siguientes pasos:
1. Analiza el párrafo:
a) Divide el párrafo en oraciones para detectar la relación existente entre ellas.
b) Identifica el tema y la tesis de cada oración.
¿De qué trata esta oración? : TEMA
¿Qué dice sobre el tema?: TESIS

2. Determinar el tema del párrafo
¿Cuál es el tema de mayorincidencia, generalidad e inclusividad?
3. Identificar la oración que contiene la idea principal:
¿Cuál es la oración más general e inclusiva y que se refiere al tema?

4. Elabora la idea principal: reduce la información, generaliza, si es posible.
Terrones León, Roger Ubaldo. (2011). La comprensión del tema y la idea de textos
informativos. En revista: Investigación Educativa. Perú. pp. 121-138Fórmula para identificar ideas principales
1. Estrategia de omisión. Las ideas principales son aquellas que deben mantenerse en el texto:
no se pueden quitar pues se pierde el sentido. Así que esta estrategia consiste en suprimir las
ideas menos relevantes.

Ejemplo 1: Estrategia de omisión

INCORRECTO

CORRECTO

«De nuestro estudio se desprende que todos
los empresarios innovadores obtuvieron unpercentil superior al setenta en la asociación
y el cuestionamiento. Los innovadores
parecen tener estas dos habilidades de
descubrimiento
de
manera
más
generalizada».

De nuestro estudio se desprende que
todos los empresarios innovadores
obtuvieron un percentil superior al
setenta en la asociación y el
cuestionamiento.
Los
innovadores
parecen tener estas dos habilidades de
descubrimiento
de
manera
másgeneralizada.

Dyer, J., Gregersen, H. & Christensen, C.
(2011). El AND del innovador. Boston:
Centro Libros PAPF. p. 38.
EXPLICACIÓN

EXPLICACIÓN

(razones)

(razones)

 La idea subrayada es una deducción de La idea subrayada debe mantenerse
la idea anterior.
porque contiene la información
 Utiliza un pronombre demostrativo: principal.
“esta”, por lo que no tiene el referente
explícito (no...