Gu a de Lenguaje






TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA











I N T R O D U C C I Ó N

“Técnicas para el Desarrollo de la Comprensión Lectora según un Texto”


Objetivo General:

El objetivo de este trabajo es entregar técnicas y herramientas a los alumnos para el desarrollo de la comprensión lectora, a fin que sean capaces de identificar y aplicar aspectosde aprendizaje y técnica de desarrollo de la Comprensión Lectora.


El Lenguaje es la facultad que poseemos todos los seres humanos para reconstruir y comunicar significados. Dentro del Lenguaje encontramos una serie de aspectos que desarrollamos a través de nuestras vidas como los códigos de las palabras claves, la comparación, el pensamiento y otros que son aspectos complejos del Lenguaje y loscuales se sustentan en gran parte en la Comprensión Lectora.


Es así como este trabajo pretende mejorar la capacidad efectividad de la Comprensión Lectora en los Alumnos, proponiendo desarrollar una Guía que, a través de sus preguntas y respuestas nos permita poder identificar en diferentes tipos de niveles las soluciones que nos muestra cada ejercicio de la guía de los siguientes contenidos:Narrativa, Escritura, Drama, Intertextualidad. Todo esto se puede interpretar desarrollando los siguientes ejercicios:















G U Í A


Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 1 a 3:
Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbolmuy elevado para poner allí sus huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo árbol. 
Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regocijaron con un banquete.

Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de lamuerte de sus pequeños; 
¿Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.
Más no pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra la amistad. Se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó el águilasobre ella y se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándola en su nido. Vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus pequeños aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se vinieron al suelo. Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los aguiluchos ante los ojos de su enemiga.
El águila y la zorra: Anónimo (Fragmento)1) Según el texto, ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponden al nudo?
a) Cuando la zorra se come aguiluchos
b) Cuando deciden vivir juntas
c) Cuando al águila se come a los zorruelos
d) Ninguna de las anteriores


2) ¿Cuál opción es correcta, en cuanto a desenlace?
a) Cuando la zorra se come a los hijos del águila
b) Cuando los pastores estaban sacrificando una cabra
c) Cuando eláguila se lleva una víscera de la cabra
d) Cuando el águila pone sus huevos en el árbol




3) ¿Qué tiempo está presente en el texto leído?
a) Flash-Forward
b) Analepsis
c) Premonición
d) Tiempo de la historia


4) Si hay un salto breve al pasado, ¿Qué define esto?
a) Flash-Back
b) Prolepsis
c) In Media Res
d) Racconto

Lee el siguiente y responde las preguntas de 5 a 8
Un joven pastor, que cuidabaun rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando: 
-¡El lobo, el lobo! 

Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror: 
-Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas. 
Pero ya nadie...