Gu A De Observaci N Plan Educativa



GUÍA DE OBSERVACIÓN:
Dimensiones a observar
Desarrollo cognitivo de los niños.
Trabajo que realiza la educadora.
Objetivos de investigación:
En base a la observación se pretende conocer lasmodalidades de intervención que realiza la educadora, cómo aborda el proceso de enseñanza-aprendizaje, y demás, que se mencionarán más adelante, para que con la información que podamos recabar analizar loque parece estar bien para que se dé de manera correcta la enseñanza en los niños, o incluso si el trabajo no es muy completo o bueno aprender también de ello ya sea para evitar en un futuro cometerlos mismos errores, guiarnos en esta experiencia sea con experiencias buenas o malas para nuestra labor futura, así mismo conoceremos cómo se comportan los niños durante las clases, en la escuela, cómoresponden ante las indicaciones de la educadora, qué se les dificulta más o qué se les facilita para su enseñanza, cuánto tiempo son capaces de mantener la atención, etc.

ASPECTOS A OBSERVAR

NiñosHabilidades cognitivas
Aprendizajes previos
Cómo es el contexto en el que se desarrolla
De dónde adquiere los aprendizajes
De quién adquiere los aprendizajes
Respuestas de los niños hacia sueducadora
Actitudes
Características afectivas, sociales y culturales
Relación alumno/alumno
Relación alumno/educadora
Educadora
Cuál es el proyecto educativo y cómo lo toma la educadora
Formas de dirigirse alos niños (lenguaje)
Interacción
Habilidades que tiene para abordar el programa educativo
Cómo maneja las actividades
Apego con el programa
Adecuación de éste
Equidad con los campos formativos
Si losniños pierden el interés, cómo vuelve a captar su atención.
Curricular y normativa
Qué estrategias utiliza para las actividades
Qué contenido temático aborda según el campo con el que trabaje
Cómotrabaja con un campo en específico
Cómo plantea los temas
Cómo plantea los retos y la resolución de problemas de éstos
Espacios que utiliza
Tiempos
Material didáctico
Secuencia de las actividades...