GU A Did Ctica Grupo 2 Martes

UNIVERSIDAD APEC
DECANATO DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES
Escuela de Administración
GUÍA DIDÁCTICA
La Guía que se presenta a continuación tiene como propósito facilitar tanto a los alumnos como a la docente, el uso de herramientas e instrumentos formativos que coadyuven al logro de aprendizajes significativos, es decir, que sirvan de orientadores al momento que se construye elconocimiento, procurando que alumnos y docente sean sujetos capaces de dar respuestas pertinentes a un entorno en constante renovación.

ASIGNATURA
Administración Pública
CODIGO
ADM-170
DOCENTE
Dra. Corina Lucía Montero


Unidad 0: Programa de estudios de la asignatura
Semana: 1

Método: Deductivo
Actividad: presentación y socialización del programa de la asignatura.
OBJETIVOS

INSTRUCCIONESEVALUACION
1. Explicar los componentes curriculares del programa.
2. Subrayar la importancia del programa como elemento activador en el aprendizaje.
3. Tener una visión de conjunto del contenido a trabajar.
En lo sucesivo los estudiantes deben tener en físico los días correspondientes al desarrollo de los contenidos de la asignatura, el programa y la guía.
Al inicio de cada clase se rectifica el contenidotrabajado.

Unidad 1 : Administración Pública
Semana: 2

Habilidades: comunicativas, interpretativa, investigativa, creativa, trabajo en equipo
Método: Deductivo (metodología activa)
Actividad: Lectura, análisis e interpretación.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INSTRUCCIONES

EVALUACIÓN
A) Describir el significado de Administración
Pública
B) Concebir y situar y a la Administración Pública
comouna disciplina de la ciencia administrativa
C. Describir las ciencias y disciplinas que tienen un
nexo esencial con la Administración Pública
D. Indicar y describir las diferencias entre un bien público y un y un bien privado en la satisfacción de las necesidades de
una población.

Los estudiantes se unen en equipo de trabajo colaborativo para el desarrollo de actividades en el aula. Paraesto se han conformado 6 equipos de trabajo de cinco (5) estudiantes cada uno.

Las fuentes de información recomendada: la bibliografía del programa de la asignatura y la web.

Los estudiantes leen y analizan en forma grupal o individual los temas de la unidad. Para el significado de A.P. analizar el concepto a partir de diferentes perspectivas.

A. Los estudiantes construyen una definición deAdministracion Publica.

B. Los estudiantes elaboran un cuadro sinóptico con las características diferenciadoras entre bien público y bien privado.

C. Los estudiantes construyen un mapa conceptual sobre la relación de la administración pública con la Ciencia Política, el Derecho, la Economía y la Sociología.


Unidad 2: Principios administrativos de mayor vigencia en la administración públicaSemanas : 3

Habilidades: comunicativas, interpretativa, investigativa, creativa, trabajo en equipo.
Métodos: Deductivo. (Metodología activa)
Actividad: Lectura y análisis del tema sobre la Administración Pública
OBJETIVOS APRENDIZAJE
INSTRUCCIONES

EVALUACION

A) Describir el concepto de principio
B) Identificar y analizar los principios que sustentan a la organización burocrática de Max Weber.C) Describir los catorce (14) principios de Henry Fayol.
D) Describir las características más sobresalientes de la Administración Públicas en los Estados Unidos.
E) Señalar los exponentes más connotados en el estudio de la Administración Pública en los Estados Unidos, sus principales aportes.
F) Describir el proceso de desarrollo de la Administración Pública Dominicana.

Los estudiantes se unenen equipo de trabajo colaborativo para el desarrollo de actividades en el aula. Para esto se han conformado 6 equipos de trabajo de cinco (5) estudiantes cada uno.

Las fuentes de información recomendadas: la bibliografía del programa de la asignatura y la web.

Los estudiantes leen y analizan en forma grupal o individual los temas de la unidad. Los estudiantes leen y analizan en forma grupal o...