GU A DID CTICA PARA LA INCLUSI N EDUCATIVA EN EDUCACI N OBLIGATORIA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

GUÍA DIDÁCTICA PARA LA
INCLUSIÓN EDUCATIVA EN
EDUCACIÓN OBLIGATORIA

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Estimados Docentes:
La Dirección de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública del
Estado de Puebla en el marco de la Ley General para la Inclusión de las
Personas con Discapacidad, refrenda sucompromiso por garantizar el derecho
a la educación de las personas con discapacidad, diseñando esta Guía
que ayudará a fomentar la Cultura de la Diversidad, eliminando cualquier tipo
de discriminación en los planteles donde se integran los alumnos con
discapacidad.
El acceso a una educación de calidad para todos y todas, demanda la
necesidad de contar con los recursos didácticos apropiados paraatender
eficazmente a la diversidad en el aula y en particular a los estudiantes con
discapacidad.
La Dirección de Educación Especial en sinergia con la Dirección General de
Educación Básica, presentan la ―Guía Didáctica para la Inclusión Educativa en
Educación Obligatoria‖, cuyo objetivo es brindar conocimientos, estrategias,
adecuaciones y sugerencias que faciliten la inclusión de los Alumnos conDiscapacidad.
La aplicación y contextualización de esta guía, favorecerá el acceso a los
procesos de educativos en igualdad de oportunidades y condiciones para la
población con discapacidad, quienes tienen derecho a recibir una educación
que respete y considere las diferencias individuales.
Educar en y para la diversidad, con calidad, igualdad de oportunidades y con
participación nos haceprotagonistas de la construcción de sociedades más
justas e incluyentes.
Reciban un merecido reconocimiento por su dedicación, apoyo y compromiso
hacia la educación.

MTRA. LILIA VERÓNICA AGUILAR ZALDÍVAR
DIRECTORA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

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INTRODUCCIÓN
Con el propósito de garantizar el acceso y la participación de los alumnos con
discapacidad en todos los procesos de la Educación Obligatoria, la Direcciónde Educación Especial de la Secretaria de Educación Pública del Estado de
Puebla, toma en cuenta a la diversidad de nuestra población escolar, para ser
los protagonistas de la Educación Inclusiva en los procesos educativos de los
niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria y Bachillerato.
La presente guía es un documento que responde a una realidad y a una tarea
compleja, como es conocer losprincipios elementales de la Educación
Inclusiva, así como la realización de adecuaciones básicas para niños y niñas
con discapacidad. El documento proporciona procedimientos y ejemplos de
adecuación, siendo competencia de cada docente analizar y reflexionar sobre
su realidad y decidir cuáles son las adecuaciones precisas para cada caso y
contexto. Es un complemento para la toma de decisiones en elaula.
La estrategia educativa de adecuación representa la herramienta y el medio a
través del cual el docente hará posible el acceso, no solo a las aulas, sino a
todos los procesos educativos de los niños y niñas que por alguna
circunstancia o condición presentan discapacidad.
La lectura de este documento, invita a los docentes a reflexionar sobre las
diferentes discapacidades, las barreras para elaprendizaje y participación, los
tipos de adecuaciones, los aspectos metodológicos y los recursos para la
realización de una adecuación. Lo cual les llevará a tomar decisiones con
respecto a adecuar, priorizar, introducir o cambiar los contenidos de acuerdo a
las posibilidades de los estudiantes con discapacidad, para así mejorar los
procesos de enseñanza aprendizaje.

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ÍNDICE
ESTIMADOSDOCENTES

2

INTRODUCCIÓN

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1. EDUCACIÓN INCLUSIVA
1.1.

5

Buenas Prácticas en Educación Inclusiva

2. ADECUACIONES

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3. DISCAPACIDAD

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Estrategias Básicas para la Atención Educativa de alumnos
Discapacidad Intelectual.

13

Estrategias Básicas para la Atención Educativa de alumnos
Discapacidad Visual.

14

Estrategias Básicas para la Atención Educativa de alumnos
Discapacidad Auditiva.

15...