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GUÍA FEDERAL DE ORIENTACIONES .
Para la intervención educativa en situaciones
complejas relacionadas con la vida escolar.

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PRESENTACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

• Ofrece a los docentes una orientación
que permita diseñar estrategias para
una convivencia democrática, en
consenso y compromiso.
• Herramienta que permita a los equipos
pensar en el “ antes, durante y después “

• Revisar las prácticaspedagógicas y
acompañar las trayectorias de los
alumnos/as para intervenir de manera
integral y humanizadora en la realidad
escolar y comunitaria.
• Son sugerencias básicas que vinculen
lo individual, Institucional y lo
comunitaria.

ALGUNOS DE LOS OBJETIVOS:
BRINDAR a los equipos docentes, técnicos
de orientación, directivos y supervisión,
lineamientos de intervención desde un
marco pedagógico yen relación con las
propuestas de intervención de otras áreas
gubernamentales
( Minist. De Justicia,
salud, desarrollo social, INADI autoridades d
aplicación de la ley 26061(Prom. Y protección
integral de los niños y adolescentes).
 Profundizar el carácter pedagógico de
las intervenciones en la escuela.
( conflictos).


ESTE DOCUMENTO FUE REDACTADO
TENIENDO EN CUENTA CIERTOS PRINCIPIOSBÁSICOS:
•

Garantizar el derecho de enseñar y aprender
( const. Nac. Ley 26206

•

Promover en las escuelas la construcción de
una conciencia ética autónoma, abierta al
debate de los argumentos que sostienen estas
reglas interiores de conducta que cada niño o
niña y cada joven va construyendo dentro y
fuera de la escuela.

•

Considerar la intervención pedagógica como
modo privilegiado de actuación enlas escuelas y
en el sistema educativo en general, asumiéndola
como complementaria de intervenciones
psicológicas, jurídicas, sanitarias, y sociales.

•

Enmarcar la intervención pedagógica
institucional en una política de cuidado para
todos y todas (niños, niñas, adolescentes,
jóvenes, docentes y otras personas adultas) que
participan de la vida escolar.

INTERVENCIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIONAL
Todos los adultos que participamos de la vida escolar somos
corresponsables del cuidado y protección de los estudiantes.



La intervención de los adultos , reduce las respuestas
violentas.



La Institución debe enunciar con claridad sus acuerdos
escolares de convivencia ,sumado al compromiso de toda la
comunidad educativa, hacerlos cumplir.



Hacer participar a los estudiantes de laconstrucción de las
normas de convivencia, para su apropiación y cumplimiento.



Asumir el trabajo desde una perspectiva Institucional, para
repensar la escuela, y poder elaborar propuestas que
transformen las condiciones de enseñanza y de aprendizaje.



Repensar la forma de nombrar los problemas, los conflictos
y a los sujetos, permite posicionarlos en el lugar de la
posibilidad de cambio y detransformación e las situaciones.



La intervención educativa Institucional , implica la
construcción de proyectos y la toma de decisiones de
manera colectiva y participativa.

MARCO JURÍDICO
Este texto se sostiene en las siguientes leyes nacionales9 referidas a la educación y a la
protección
 de derechos de niños, niñas y adolescentes:
 •
Ley 26.206 de Educación Nacional.
 •
Ley 26.150 deEducación Sexual Integral.
 •
Ley 26.061 de Protección integral de derechos de niños, niñas y adolescentes.
 •
Ley 24.417 de Protección contra la violencia familiar.
 •
Ley 26.390 de Prohibición del trabajo infantil y adolescente.
 •
Ley 26.485 de Protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
 mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus relacionesinterpersonales.
 •
Ley 23.592 de Penalización de actos discriminatorios.
 •
Ley 23.849 que aprueba la Convención Internacional de Derechos del Niño.
 •
Ley 25.871 de Migración.
 •
Ley 26.743 de Identidad de género.
 •
Ley 26.364 de Prevención y sanción de la trata de personas y asistencia a sus víctimas.
 •
Ley 26.892 para la Promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad en las
...