GU A No 27 Elaboraci N Y Presentaci N Del Diagnostico

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
3.1.1 Tomando los apuntes de los temas vistos en las trazabilidades anteriores relacionadas con

Análisis Financiero, recordaremos conceptos y aplicaciones de:

Variaciones absolutas, relativas, proporciones e índices para el análisis financiero que incluya:

- indicadores de liquidez
-indicadores de actividad
- indicadores de rendimiento
- punto de equilibrio,
- margen de contribución,
- EVA
- Ebitda
- margen de seguridad,
- apalancamiento,
- apalancamiento financiero
- apalancamiento operativo y su relación con él punto de equilibrio.

3.1.2 Reúnase con su GAES prepare en 12 tarjetas amarillas de 12 cms. de ancho y 7 cms de largo, por el anverso colóquele a 4 tarjetas elvalor de $10.000, a otras cuatro el valor de $20.000 y a las cuatro sobrantes el valor de $ 50.000, En el reverso de cada tarjeta prepare preguntas de conceptos sobre los temas anteriores, dándole el valor de acuerdo a la dificultad de la pregunta.


3.1.3 Prepare 12 tarjetas Rosadas del mismo tamaño que las anteriores, por el anverso colóquele a 4 tarjetas el valor de $10.000, a otras cuatro elvalor de $20.000 y a las cuatro sobrantes el valor de $ 50.000, prepare preguntas de ejercicios de aplicación en los temas mencionados sobre el análisis financiero, dándole el valor de acuerdo a la dificultad de la pregunta.

3.1.4 Prepare 12 tarjetas Verdes del mismo tamaño que las anteriores, por el anverso colóquele el signo de Interrogación y por el reverso coloque a cada uno, así:
1. Retrocedeel número de casillas igual al número que sacaste.
2. Disminuye $20.000 al puntaje que has obtenido.
3. Pide una tarjera al grupo de tu derecha.
4. Pide una tarjeta al grupo de tu izquierda.
5. Pierdes un turno.
6. Estás cansado/a, pierdes un turno.
7. Deja una tarjeta.
8. Lanzas 1 vez más.
9. Avanza 5 casillas.
10. Suma $50.000 a tu puntaje.
11. Avanza 2 casillas.
12. Debes cantar para continuaren el juego.

3.1.5 Diseñe un dado y el tablero con las características contenidas en el siguiente gráfico para iniciar el gran Juego ¿Cuánto Sabes? – ¿Cuánto Ganas?


3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1 Siga las instrucciones de su instructor y organicen los grupos para socializar y jugar en el grupo, teniendo en cuentalas siguientes indicaciones:

¿CUÁNTO SABES? - ¿CUÁNTO VALES?

Objetivo: Recordar elementos que intervienen en el diagnostico financiero.

Duración: 45 a 60 minutos.

Cantidad de participantes: 4 grupos de trabajo.

Materiales

• Tarjetas Rosadas: Preguntas de selección (12)
• Tarjetas Amarillas: Preguntas de evaluación (12)
• Tarjetas Verdes: Preguntas sorpresa (12)

Instrucciones:
Paso 1:Casilla Roja: Indica realizar una acción que motive a sus compañeros: ♫ Cantar, :) Cuenta un chiste,

¿? Responde una pregunta.

Paso 2: Casilla Celeste: Pierde un turno

Paso 3: Se elegirá un/a representante por grupo, que lance el dado y saque la tarjeta, lea la instrucción o pregunta y consulte al grupo para la respuesta.

Ganará el grupo que tenga mayor valor sumando las cartas que ha ganado.

3.3Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

Interpretar los resultados del proceso de análisis financiero de la organización, teniendo en cuenta políticas, procedimientos institucionales y normas vigentes como parte del diagnóstico financiero.

3.3.1.1 Por GAES, seleccione dos empresas reconocidas, del mismo sector y consulte todala información financiera y administrativa de dos períodos consecutivos, realice acopio de esta información, para e desarrollo de la Guía. (Ejemplo: Alquería y Alpina; Almacenes Éxito y Carrefour).

3.3.1.2 Analice la información encontrada y elabore un cuadro comparativo, donde reúna los elementos básicos de las normas organizacionales y de control interno de las empresas seleccionadas....