Gu A Para Padres De Adolescentes Con Autismo

GUÍA PARA PADRES DE
ADOLESCENTES CON
AUTISMO: ¿Cómo motivar a mi
hijo?

Redacción: Vanesa Martínez Franco, Sandra García Gutiérrez
Coordinación y revisiones: María Merino Martínez, Mirian Moneo Varga
ISBN 10: 84-697-0604-7
ISBN 13: 978-84-697-0604-6
Nº REGISTRO: 201443250
2

MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO

CASO 1:

3

-

Alejandro, 14 años

-

Bajo rendimiento académico

-

Muchas horas invertidasen Internet

-

Malas relaciones sociales

-

Intereses tecnológicos

-

Fútbol

Alejandro tiene 14 años, y es un adolescente que tiene Síndrome de Asperger. Está
escolarizado en 2º de la ESO y acude al centro ordinario de su barrio.
A Alejandro le encantan las nuevas tecnologías. Está constantemente delante de un
ordenador, ya que le fascina la creación de webs, el tumblr y los juegos de peleas,entre otras cosas. Él no es consciente de que invierte mucho tiempo utilizando
Internet, y esto puede llegar a convertirse en un gran problema. Esto, además, hace
que tenga malas relaciones sociales.
Este problema se está agravando con el paso del tiempo, ya que actualmente,
Alejandro ha aumentado el número de horas que pasa delante de un ordenador.
Además, está afectando de manera negativa en eladecuado desarrollo personal,
social y académico del adolescente. Empieza a presentar problemas en el instituto, ha
bajado su rendimiento académico, y está disminuyendo de forma considerable su
interés y motivación hacía lo escolar. Si sigue así, es muy probable que repita el curso
académico e incluso abandone los estudios. Sus padres están muy preocupados, ya
que no saben qué hacer para evitarque esto suceda ni cómo intentar motivarle para
que siga adelante y no tire la toalla. Cuando tratan de reducirle el tiempo de uso de
ordenador Alejandro se muestra irritable y les responde con violencia.
Dentro de las asignaturas que cursa, sabemos que le encanta plástica, informática e
inglés, pero odia las matemáticas.

Además de tener una gran afición por las nuevas tecnologías, también legusta mucho
el fútbol. Le gustaría estar apuntado a las actividades extraescolares relacionadas con
el ámbito futbolístico.

ESTRATEGIAS PARA LOS PADRES:

4



-

Elaboración de plan de estudios y horario.

-

Reducción progresiva del tiempo invertido en Internet.

-

Utilización de las TICs con finalidad didáctica.

-

Introducir un cambio significativo que ayuda a romper la dinámica (profesorparticular)

-

Ayudarle a expresar sentimientos, dedicando tiempo para comprenderle.

-

Planificar un sistema de refuerzos (refuerzo positivo y economía de fichas)

Plan de estudios

Es imprescindible que los padres de Alejandro elaboren un plan de estudios. Los
objetivos principales son aumentar el rendimiento académico y conseguir que
Alejandro obtenga buenas notas. También es importante realizarleun horario para que
tenga organizado y estructurado todo lo que tiene que hacer a lo largo del día, ya que
esto le da seguridad y tranquilidad.
Proceso para la elaboración de horarios o planes de estudio.
En primer lugar, Alejandro elaborará su actual horario semanal para ver desde qué
punto se puede partir. Alejandro deberá cumplir este horario durante una semana.
Cada semana se modificará elhorario, con la finalidad de crear uno nuevo para
satisfacer las necesidades de cada semana. Estos horarios serán elaborados por
Alejandro con ayuda de los padres. Le ayudarán a conseguir la meta de ir aumentando
de forma progresiva las horas de estudio, y disminuyendo, también de forma gradual,
las horas de ordenador y diversión. Por lo tanto, cada día y cada semana que pase,
Alejandro deberáesforzarse y aplicarse más, debido a que el nivel de exigencia es
mayor. (ANEXO 1).
Un ejemplo de un plan de estudios que se quiere alcanzar, es:

Horas

5

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

08:45

Instituto

Instituto

Instituto

Instituto

Instituto

14:35

Ir a casa

Ir a casa

Ir a casa

Ir a casa

Ir a casa

15:00

Comer

Comer

Comer

Comer

Comer

15:30

Descanso

Descanso

Descanso...