Gu A Por Actividad Para El Estudiante Ago 20144

GUÍA POR ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE
ENCUADRE DEL CURSO
1. DINÁMICA DE INICIO DE CLASES: “Canasta revuelta”
Todos los participantes se forman en un círculo con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie. Se explica a los compañeros que están a la derecha de cada quien, que se les llamará “piñas”(u otra fruta); y que los que están a la izquierda, “naranjas” (u otra). Ademástodos debemos saber el nombre de los dos compañeros que están a nuestro lado.
En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciendo ¡piña!, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice ¡naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca o tarda más de 3 segundos en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.
En elmomento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos deberán cambiar de asiento. (El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro.
Esta dinámica debe hacerse rápidamente, para que mantenga el interés, porque cada vez que se diga “canasta revuelta” el nombre de las piñas y de las naranjas varía.
2. DEFINICIÓN DE EXPECTATIVAS DEL CURSO
En los 3 papeles decolores que se te proporciona, anota en uno, lo que esperas del maestro, en otro, lo que esperas de la materia y en el último lo que estás dispuesto a dar para que la materia cumpla con tus expectativas. Cada papel será pegado en la hoja de rotafolio puesta para tal efecto y el grupo parará a darle lectura.
3. REGLAMENTO:
De forma grupal, mediante lluvia de ideas, se escribirán en una hoja de rotafoliolas reglas que deberán seguir durante el curso.
4. PRESENTACIÓN DE LA MATERIA
Con base a la explicación dada anota en tu libreta los siguientes datos:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
OBJETIVO GENERAL Y TEMARIO
METODOLOGÍA DE LA CLASE
1. Comunidad de indagación
2. Trabajo Individual

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Exámenes escritos
2. Trabajos y tareas
3. Caso práctico (Desarrollo de las actividades)BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

1. Puerto Góngora, Alfredo Javier, Villanueva Couoh Francisco Jesús, Escalante Pérez Lorenzo (2013). Lógica. (1° Ed.). Editorial Book Mart. México
ACTIVIDAD No. 1
De forma grupal, participa en la puesta en común del Encuadre del curso (grupal):
1. Dinámica de inicio de clases: definición de expectativas del curso
2. Reglamento:
3. Presentación de la materia
Nombre de laasignatura
Objetivo general y temario
Metodología de la clase
Comunidad de indagación
Trabajo Individual
Plataforma Edmodo.

Criterios de evaluación
Exámenes escritos
Trabajos y tareas
Caso práctico (diseño de una empresa por equipos)

ACTIVIDAD No. 2
Construirán la comunidad de indagación para que:
Generen, internalicen, construyan conceptos, desarrollen habilidades y destrezas.
Plataformas o nubes enla Web.
Guía para ingresar como estudiante
Guía para registrar a padres de familia.
Guía para contestar las actividades en la plataforma.
ACTIVIDAD No. 3
Mediante La comunidad de indagación siguiendo la siguiente metodología:
1. Enunciación de reglas
2. Lectura
3. Formulación de preguntas
4. Elección de pregunta de inicio
5. Discusión/ejercicios
6. Evaluación y recapitulación
7. MetacogniciónRealicen las siguientes acciones:
a. Reflexionen sobre los problemas de la vida cotidiana y elaboren una conclusión común en la libreta.
b. Identifiquen características de las buenas razones, enlistándolas en la libreta.
c. Lectura “El gato” y elaboren una conclusión común en la libreta.
d. Identifiquen características de la habilidad de expresión y elaboren un listado en el cuaderno.
Identifiquencaracterísticas de la capacidad de escucha y elaboren un listado en el cuaderno.

ACTIVIDAD No. 4
En comunidad de indagación realicen las siguientes acciones:
Contestes con una actitud de empatía y metodológica la siguiente pregunta en su libreta:
¿Saben cómo distinguir las argumentaciones de otros tipos de interacciones?
a. Aplique la lista de cotejo para identificar tus saberes actuales.
b....