Gu a resumen prueba de nivel leng

Guía resumen
Prueba de Nivel Lenguaje y Comunicación
Contenidos de la prueba de nivel:

1. Comprensión lectora de: cuento, carta y leyenda.
2. Estructura y propósito de: cuento, carta y leyenda.
3. Ideas principales y secundarias.
4. Vocabulario contextual: sinónimos, antónimos y significado.
5. Sustantivos, adjetivos, verbos, uso de mayúscula y punto.
6. Redacción de cuento, carta y leyenda.Al momento de escribir, recuerda: usar mayúscula, comas, puntos seguidos y apartes.
1. Lee comprensivamente la siguiente carta, identifica sus partes y responde las siguientes preguntas:
Lugar y fecha donde se envía - Mensaje - Nombre o firma de quien escribe - Saludo y nombre del destinatario - Despedida
Santiago, 30 de mayo del 2014
Director de la Escuela Estrella Solitaria
PresenteSeñor Director Raúl Contreras:
La directiva del 5° básico se dirige a usted con el objetivo de solicitar su permiso para
realizar la “Feria de las pulgas” y reunir fondos a beneficio de los damnificados del último
temporal del sur de Chile.

La feria se desarrollará en el patio techado de la escuela, el próximo 15 de junio.
El curso se compromete a cuidar el aseo y retirar los objetos que no seanvendidos en la feria.

Esperando su favorable acogida, le saludan, respetuosamente.


Presidente y Vicepresidenta
5° básico “A”
Escuela Estrella Solitaria

¿Cuál es el propósito de la carta que escribe el 5° A?



¿Por qué la carta se escribe usando un vocabulario formal?



¿Escribirías de esta misma forma una carta para tu mejor amiga o tu mamá?


¿Cuál es el propósito de todas las cartas?



2.Lee comprensivamente la siguiente leyenda y responde las preguntas:
El emperador chino Shen Mung esperaba aquel día una importante visita, y todos los sirvientes de palacio se hallaban muy atareados, preparando las habitaciones de los huéspedes.
En un pequeño aposento que había en el jardín, el emperador parecía muy preocupado y daba órdenes y más órdenes. Quería que sus invitados recibiesen unabuena impresión y se marcharan contentos.
Muy cerca de la puerta de entrada al pabellón, crecían flores de loto y un arbusto de “tsha” o “té”. Uno de los criados, por indicación del emperador, dejó junto a la puerta un recipiente con agua hirviendo. Un suave vientecillo comenzó a soplar y algunas hojas del arbusto de té fueron a caer dentro del agua, tomando ésta un color tostado.
Shen Mung sintióque el aroma refrescante que flotaba le aliviaba el cansancio que padecía. Se sentó en el suelo, y sacó con un cazo un poco para beber unos sorbos. ¡Sorpresa! La infusión tenía un sabor delicioso, y el emperador se encontraba restablecido. Cogió después más hojas y preparó unas tazas para obsequiar a sus visitantes.
La velada transcurrió entre risas y comentarios. La sabrosa bebida se entendiópor todo el mundo, y hoy la preparan en todos los rincones de la Tierra.

¿Qué tenían que hacer los sirvientes?




¿Por qué el emperador parecía preocupado y daba órdenes y más órdenes?



¿Cuál es la intención de esta leyenda?



¿Cuál es el propósito de todas las leyendas?







3. Lee comprensivamente el siguiente cuento, identifica sus partes y responde las preguntas:

PegasínPasaron varios minutos sin que apareciera gato ni animal alguno; en cambio, vio acercarse un pájaro muy grande. Quizás el mismo que antes había confundido con una nube.

¿Sería él quien se comía las natillas? Hay pájaros que comen de todo o casi. Eusebio criaba canarios y les daba manzana, pera y huevo duro, además de lechuga y alpiste. Y al loro de doña Juana, la simpática viejecita del primer piso,le gustaba el chocolate.

A medida que el pájaro se acercaba a la azotea, su tamaño aumentaba de un modo asombroso. Silvia sabía que algunos, por ejemplo las águilas, son enormes; pero no creía que a un águila se le hubiera perdido nada por su barrio, a menos que equivocara el camino.

Cuando la figura alada estuvo ya muy cerca, Silvia empezó a temblar. Y eso que no tenía nada de asustadiza...