Gu A Sobre H Bitos 2 2015

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

GUÍA DE APRENDIZAJE

Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Nombre del Proyecto:

Código:
Versión:
Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Resultados de Aprendizaje:Asumir actitudes críticas,
argumentativas y propositivas
en función de la resolución de
problemas
de
carácter
productivo
y
social.

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Identificar los propios
hábitos y las actitudes
del aprendiz, de modo
que logre reconocer
cuáles contribuyen o no
en
el
desempeño
eficiente y efectivo a
nivel personal, social y
laboral; a partir de un
ejercicio propio, que
sirva comoreferente
para
establecer
acuerdos, consensos y
compromisos con su
grupo
utilizando
habilidades
comunicativas de tal
forma,
que
pueda
resolver
problemas
académicos y técnicos.

Ambiente de
formación
ESCENARIO
Ambiente de
aprendizaje,
aula global,
biblioteca,
entre otros.

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Materiales
Guía de
didácticos,
aprendizaje,
equipos de
Papel
cómputo,
periódico,material de
marcadores,
ayuda
ente otros.
audiovisual.

Competencia: Promover
la interacción idónea
consigo mismo, con los
demás
y
con
la
naturaleza
en
los
contextos laboral y
social
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GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral(24020150002)
Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

Duración de la Guía ( en
horas): 4 horas.

2. INTRODUCCIÓN

La presente guía provee al aprendiz los elementos necesarios para reconocer y modificar hábitos y
actitudes en su proceso personal. Esto le permitirá asumir una actitud crítica, argumentativa y propositiva
en latoma de decisiones utilizando habilidades comunicativas para lograr un desempeño exitoso en los
contextos personal, social y laboral.
A partir de las actividades propuestas en la presente guía, el aprendiz estará en capacidad de construir
acuerdos con un equipo de trabajo donde proyecte su compromiso individual y esté dispuesto a participar
en la dinámica de un grupo eficaz, utilizando dichashabilidades.

“Hay una fuerza motriz más poderosa que
el vapor, la electricidad y la energía atómica: LA VOLUNTAD.”
Albert Einstein

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

 Elaborar con la orientación de su instructor o instructora de Promover, una lista de hábitos, es decir,
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Código: GFPI-F-019

comportamientos que realiza regularmente y que surgieron como actividades ocasionales, pero que
ahora forman parte de su comportamiento cotidiano.

3.1.1. Diligenciar el cuadro de hábitos que aparece acontinuación, clasificado en diferentes
categorías personales; piense en los hábitos que cultiva a diario en cada uno de estos aspectos, y
regístrelos en la categoría que corresponda:

Autocuidado

Estudio

Utilización de Tiempo Libre

 Aseo personal

 realizarlo con tiempo

 deporte

 Organización de cuarto

 investigar

 tiempo a mi familia

 puntualidad

 lectura

 tareas con mi hijo

TrabajoRelaciones Interpersonales

Organización de agenda

 puntualidad

 saludo

 preparación de actividades

 cumplimiento de metas

 buen ambiente laboral

 cumplir tiempos

 responsabilidad

 dialogo

 planeación de trabajos

3.1.2. ¿De dónde cree que provienen los hábitos que cultiva?
Los hábitos provienen de la enseñanza y crianza de mis padres.

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