gu a d cimo no 3 2015

 COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
GUÍA OPERATIVA DE INVESTIGACIÓN Y DEBATE No. 3
Asignatura: Español y Literatura Prof.: Hugo Alberto Romero Hernández
Tiempo (Horas): 10 horas Fecha: 13 de Agosto del 2015 Grado: Décimo

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Grupo Temático: Literatura del Modernismo, la Generación del 98,Novecentismo y Vanguardias.
Operaciones mentales: Identificación, Clasificación, Comparación, Argumentación.
Objetivos: Reconocer las características de la Literatura del Modernismo, la Generación del 98, Novecentismo y Vanguardias. Definir, Diferenciar y Clasificar cada una de las características de la Literatura del Modernismo, la Generación del 98, Novecentismo y Vanguardias en España.
Logro:Reconocer las características de la Literatura del Modernismo, la Generación del 98, Novecentismo y Vanguardias.
Indicadores de logro: Interpreta y analiza las características de la Literatura del Modernismo, la Generación del 98, Novecentismo y Vanguardias en España. Reconoce y analiza autores y obras de la lírica, la prosa, el ensayo, la fábula y el teatro, castellanos del Modernismo, la Generacióndel 98, Novecentismo y Vanguardias.
Conocimientos previos (Actividad Diagnóstica):
En su cuaderno responda las siguientes preguntas.
1. ¿Quién es el autor español que reconoce el Modernismo como un aporte de Latinoamérica a la literatura en lengua española? Argumente su respuesta.
2. ¿Cuáles son las características de la generación del 14 en España?
3. ¿Cuáles son las vanguardias literarias decomienzos del siglo XX en Europa?
4. ¿Qué importancia tiene la buena presentación de un trabajo escrito a nivel académico?
5. ¿Cuál es la importancia del periódico dentro de los diferentes medios de comunicación?
Marco Teórico
LITERATURA DEL MODERNISMO, LA GENERACIÓN DEL 98 Y EL NOVECENTISMO
Lee el Marco Teórico y responde las preguntas que aparecen a continuación.
Al hablar de la literaturaespañola de finales del siglo XIX y principios del XX, los libros más antiguos y casi todos los recientes de carácter divulgativo mantienen la dicotomía Generación del 98 / Modernismo. Se trata de rotulaciones que han sobrevivido durante décadas, no tanto por su validez científica como por su indiscutible utilidad didáctica. Lo cierto es que cuando, en 1913*, Azorín ideó el concepto degeneración del98, hacía ya muchos años que se hablaba de modernismo. De hecho, ya en el Diccionario académico de 1899 se definía el modernismo como una "afición excesiva a las cosas modernas con menosprecio de las antiguas, especialmente en arte y literatura". Por entonces, a la palabra se le daba un significado no coincidente con el que hoy sigue siendo más habitual fuera del ámbito de la investigaciónuniversitaria: corriente literaria, fundamentalmente poética (aunque no falten ejemplos narrativos), aparecida en Hispanoamérica a finales del siglo XIX, que se caracteriza por su interés más por la forma que por el contenido, utilizando para ello un estilo refinado y sensual, con abundancia de palabras excéntricas (neologismos, arcaísmos) y de recursos expresivos sonoros y coloristas (el azul es elcolor preferido), que terminaron resultando demasiado retóricos y artificiales para sus críticos, pero que, sin duda, renovaron la escritura realista dominante en la época. Estas palabras del prólogo de Prosas profanas (1896), del poeta modernista nicaragüense Rubén Darío, son una especie de programa literario modernista: "Veréis en mis versos princesas, reyes, cosas imperiales, visiones de paíseslejanos e imposibles; ¡qué queréis!, yo detesto la vida y el tiempo en que me tocó nacer".
Si el lenguaje del realismo y el naturalismo decimonónicos se dirigía a un público mayoritario, el del modernismo apunta a una minoría selecta y exquisita, proclive al deslumbramiento producido por adjetivos atípicos y por otras rarezas y exotismos. Las páginas modernistas se poblaron, por un lado, de...