Guanajuato

Contenido
Página. Introducción 1. Oportunidades educativas para los jóvenes en edad de secundaria 1.1. 1.2. Oportunidades para ingresar a secundaria Características educativas de la población 12 – 15 años en situación de rezago por deserción en secundaria Oportunidades secundaria para permanecer en 3 4 4

5 9 11 11 13 16 16 17 18

1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Oportunidades de acreditar ensecundaria Oportunidades de terminar los estudios en tiempo y forma Oportunidades de aprender

2. Docentes: escolaridad y condiciones laborales

2.1.

Escolaridad de los docentes

2.2.

Tiempos docentes

Consideraciones finales Anexos

Introducción
Los propósitos del presente trabajo son, para el caso de nuestra entidad, dimensionar cuantitativamente algunos de los avances obtenidos ensecundaria a partir de que los estudios en el nivel se hicieron obligatorios, así como los rezagos que impiden la prestación de este servicio educativo en un marco de equidad. Por otra parte, se presenta un perfil de los docentes que atienden a los jóvenes en secundaria, de la escolaridad y tipo de nombramiento. Con esa finalidad se revisaron las características demográficas y educativas de lapoblación en edad para cursar la secundaria que se encuentra en situación de rezago y los indicadores que dan cuenta de las oportunidades que tienen los jóvenes para acceder, permanecer, acreditar, concluir y aprender en la secundaria. Para los fines de este documento, el rango de 12 a 14 años de edad usado comúnmente para referirse a la población en posibilidad de cursar estudios en secundaria, semodifica para introducir otro más flexible y apegado a la realidad, que va de los 12 a 15 años. Para revisar el desempeño en los distintos indicadores educativos y el perfil estadístico de los docentes, se hace uso de la información del XII Censo General de Población y Vivienda 2000 y de la proporcionada por la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de EducaciónBásica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.

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1. Oportunidades educativas para los jóvenes en edad de secundaria
1.1. Oportunidades para ingresar a secundaria En marzo de 1993, la educación secundaria adquirió carácter de obligatoria, según se dispuso en los textos reformados de los Artículos Constitucionales 3º y 31º, fracción I. Al inicio del primer ciclo escolar de la secundariaobligatoria, en el estado de Guanajuato la matrícula inicial del nivel era de 183,459 alumnos, y para el 2000 – 2001, la matrícula ascendió a 259,647 alumnos. La diferencia de matriculas entre ambos ciclos escolares muestra que en las secundarias del estado se atendieron a 76,188 alumnos más, lo cual indica que creció en 41.5%. La modalidad educativa con mayor crecimiento fue la telesecundaria. Esteservicio absorbió el 64.1% del crecimiento total de la matrícula y creció en 106.3% en el periodo de referencia. (Ver tabla 1 y cuadro1 del anexo).
Tabla 1 % de Crecimiento de la matrícula en secundaria. Periodo 1993 – 1994/ 2000- 2001. Guanajuato MODALIDAD General Técnica Telesecundaria Total Crecimiento Nacional 10.3% 27.4% 96.0% 26.1% Crecimiento Estatal 18.9% 21.8% 106.3% 41.5%

Fuente:SEP – INEGI.

En las secundarias del estado Guanajuato se atienden cada vez a más alumnos por ciclo escolar; sin embargo, no todos los egresados de primaria acceden al último nivel de la escolaridad obligatoria. La transición entre ambos niveles es el momento en que una gran cantidad de adolescentes demandantes de servicios educativos en secundaria quedan fuera del sistema educativo: Tan sólo alinicio del ciclo 2000 – 2001, de cada cien egresados de primaria12 no ingresaron a secundaria.

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1.2. Características educativas de la población 12 – 15 años en situación de rezago por deserción en secundaria En el estado de Guanajuato a febrero del año 2000, 25.1% de los jóvenes de entre 12 y 15 años de edad se encontraban en situación de rezago por deserción en secundaria, esto es,...