guanidina

Contenidos Clave de la Asignatura
 
 
 
 




Nombre Asignatura:
COMUNICACIÓN ESCRITA
 
Sigla :
PLC010


Semana N° :
3
N° CCA:
3


 
 

Índice temático
1. Proceso de escritura
1.1. Planificación
2. Modos de organización y Tipos de texto
2.1. Correo electrónico
2.1.1. Tipos de correo
2.1.2. Partes de un correo electrónico
2.1.3. Consideraciones para escribircorreos formales


1. Proceso de escritura
En el Contenido Clave de la Asignatura n°2 hemos abordado, por un lado, el concepto de situación retórica, que resulta crucial a la hora de producir culquier tipo de texto. Por otro lado, conocimos la primera etapa de este proceso, denominada Acceso al conocimiento. Entonces, gracias a lo que hemos aprendido ya hemos logrado reunir el material suficientecomo para empezar a organizar nuestras ideas y complementarlas con lo que hemos investigado. Justamente, la segunda fase a seguir tiene ese objetivo y es por ello que se le ha denominado Planificación.

1.1. Planificación
Antes de proponernos el trabajo de redactar nuestro texto, es importante revisar la información que hemos recopilado en la etapa de acceso al conocimiento. Pues, como te habrásdado cuenta, es mucha la información que se puede encontrar especialmente en internet acerca del tema que nos hemos propuesto escribir. Por ello, esta etapa debe estar guiada por la formulación de un objetivo final que ayude a orientar el proceso de escritura y busque una estructura que cumpla con el propósito comunicativo. En este sentido, cuando nos referimos a ‘estructura’, estamos hablandode aquella que posee el tipo de texto que nos hemos propuesto redactar (para mayor información, ver el punto 2 de este documento).
Cuando ya tenemos determinado nuestro objetivo, se sugiere seguir los siguientes pasos para poder trabajar con nuestra información:
a) Una vez leído el material que hemos recopilado, debemos discriminar toda aquella información que realmente no cumple con elrequisito de responder a la situación retórica de nuestro escrito.

b) Luego ordene el material restante. Sobre esto, una buena idea es agrupar las ideas, datos o material que hemos seleccionado según su relación temática, pues, de este modo, podremos reconocer aquella que se repite.
c) El tercer paso es esquematizar la información para construir un plan textual. En este punto, puede valerse de laestructura del tipo de texto que va a producir. Indicando, por ejemplo, qué datos le servirán para la introducción, cuál para el desarrollo y, finalmente, qué colocaría en el cierre. Por ello, es importante recordar qué tipo de información es relevante para cada parte del texto. Si tomamos, por ejemplo, la estructura prototípica del modo de organización expositivo (ver CCA2):d) En relación al punto anterior, es importante tomar en cuenta que, como parte de esta etapa de planificación, aquí solo nos interesa ordenar la información, por lo que aún no es necesario empezar a formar párrafos o preocuparnos de la ortografía. Por ello, en este caso, solo se trata de anotar ideas importantes que posteriormente se desarrollarán, por eso a esta estrategia se le denominaconstrucción de un plan textual, ya que, como un ‘plan’ es algo que desarrollaré a futuro.

e) Cuando ya he armado mi plan de textual, es necesario organizar la información. En este punto, se podemos empezar a establecer relaciones entre las ideas que hamos colocado en cada una de las partes del texto que estamos a produciendo. Esto nos permitirá reordenar el plan textual y reconocer ideasprincipales y secundarias por medio de la jerarquización de la información, el descarte de las poco relevantes y la integración de aquellas que apuntan a lo mismo.

Una buena forma de realizar esta parte de la tarea es por medio de organizadores gráficos (esquemas, diagramas, mapas conceptuales, etc.) que permitirán graficar las relaciones que se pueden establecer entre la información recopilada y...