Guarderia

Nombre del alumno (a): Rocio Reyes Martínez
Matricula: 12109008
Nombre del maestro (a): Rigoberto Ibarra

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Fecha: 03 de Febrero del 2012








Análisis de la visita a la guardería integradora tesoros de la infancia, la primera guardería integradora de Tijuana en la que se encuentran niños desde los 43 días de nacidos hasta los 4 añoscumplidos con y sin discapacidad.
La estructura del edificio está completamente equipada, segura y bien distribuida para el cuidado y la atención de niños divididos por salas cada 6 meses, de esta manera se puede observar las etapas de desarrollo de los menores, los avances y características propias de la edad.
Las salas están distribuidas de esta manera:
0 a 6 meses | LACTANTES “A” || En esta sala se encuentran los bebes más pequeños, esta sala esta adecuada con cunas y juguetes adecuados a su edad para su estimulación, visual, sensorial y motriz, Al ingresar las madres deben permanecer con los bebes 3 días algunas horas para lograr su adaptación. Las mises (personas encargadas y responsables del cuidado y atención de estos bebes) los estimulan para lograr al máximo lascapacidades del niño. En esta etapa del desarrollo comienzan asentarse con apoyo, para esto hay materiales especiales en los que se apoya al bebe a dirigir sus movimientos y logre sentarse por sí solo, se estimula sus sentidos por medio de juguetes y sonidos. |
7 meses 12 meses | LACTANTES “B” |
| En esta sala los bebes ya se logran sentar sin apoyo, gatean, algunos logran caminar yotros lo hacen con apoyo, se da estimulación temprana, visual, con olores y tacto, utilizan juguetes suaves, libros de tela, con texturas y colores estimulantes. Son alimentados en sus porta bebes y los mas grandecitos en sillas periqueras. |
13 meses 18 meses | LACTANTES “C” |
| En esta etapa comienzan sus primeros pasos, dejan de usar por completo biberón y utilizan vasos entrenadores,los juguetes que se utilizan en esta sala son para apoyarse en su caminar, de estimulación en la psicomotricidad fina y gruesa. Se toman 2 siestas al día en una hora establecida. |
19 meses 24 meses | MATERNALES “A” |
| Se comienza a trabajar el control de esfínteres e esta sala, la directora de la guardería nos menciona que por lo regular las niñas son más rápidas que los niñospara avisar y que antes de empezar a trabajar con los niños se habla con la mama para saber si son candidatos para comenzar ya que problemas en casa pueden retasar o perjudicar el proceso de los niños. En esta área se encuentra un baño específicamente adaptado para ellos ya que este proceso es difícil para ellos como para las mises que deben estar muy pendientes de las necesidades de los niños,comienzan los juegos y actividades para ellos, comienzan a hacer actividades de higiene personal con apoyo e interactuar con sus compañeros de sala. |
25 meses 30 meses | MATERNALES “B1” |
| A pesar que se trabajó en la sala anterior con el control de esfínteres aún se siguen presentando accidentes, comienzan a tener más comunicación con las mises y sus amiguitos, logran poner másatención y participación en los juegos y actividades de la sala. Las mises estimulan los conocimientos del mundo por medio de la ambientación y coordinación de los juegos y trabajos con temas específicos que se trabajan mensualmente. La estructura del área es adecuada para La cantidad de niños y sus actividades diarias. Se trabaja con sus hábitos de limpieza, el lenguaje que se tiene de manera másclara y fluida y su socialización. |
31 meses 36 meses | MATERNALES “B2” |
| Al ya tener un mejor lenguaje se trabajan de manera más dirigidos los juegos y las actividades. Las mises tienen más control de los niños y más que nada su atención ante los trabajos y juegos que se manejan en la sala. Comienzan a colorear, a trabajar materiales aptos para su edad, duermen menos y juegan...