guarderias cendi
Páginas: 35 (8640 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2013
CONTENIDO
Introducción
1
¿Cuál es el origen de los CENDI?
3
¿Cómo se rigen legalmente los CENDI?
7
¿Qué significa brindar educación Inicial en un CENDI?
10
¿Cuáles son los propósitos de un CENDI?
16
¿Cómo funcionan los CENDI?
17
¿Qué servicios brindan los CENDI?
18
¿Qué agentes educativos trabajan en los CENDI?
22
¿Cómo se favorece laparticipación de los padres y las madres
de Familia?
24
¿Cómo es y qué instalaciones requiere un CENDI?
25
¿Qué mobiliario y equipo requieren los CENDI?
27
BIBLIOGRAFIA
29
¿QUÉ ES UN CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL?
CENDI
INTRODUCCION
“Es imperativo replantear las tareas de la educación mexicana, con el propósito de
que efectivamente contribuyan a construir el país que queremos:la nación
plenamente democrática, con alta calidad de vida, dinámica, orgullosamente fiel a
sus raíces, pluriétnica, multicultural y con profundo sentido de la unidad nacional, a
la que se adhiere el Plan nacional de Desarrollo 2001-2006; un país en el que se
hayan reducido las desigualdades sociales extremas y se ofrezca a toda la
población oportunidades de desarrollo y convivencia basadasen el respeto a la
legalidad y el ejercicio real de los derechos humanos, en equilibrio con el medio
ambiente”
Programa Nacional de Educación 2001-2006
Actualmente se considera a la Educación inicial, como un derecho de los niños y
niñas, una etapa fundamental en la vida de las personas. En ella, se asientan las
bases del aprendizaje y la formación de valores; así como las actitudes quefavorecen la capacidad de diálogo y tolerancia en las relaciones interpersonales.
Constituye uno de los ejes sobresalientes que promueven la consolidación de la
equidad social, entendida como la igualdad de oportunidades en el acceso a los
servicios educativos, la permanencia en ello y el logro de aprendizajes relevantes.
La educación inicial de calidad impacta en la eficacia interna del sistemaeducativo, contribuye a mejorar los aprendizajes, a disminuir los índices de
reprobación y fracaso escolar. Su función social tiene diversas vertientes, éstas
son:
•
La función asistencial: en la cual se asume la tarea de dar respuesta a las
necesidades básicas de la población infantil (alimentación, prevención y
tratamiento de la salud).
•
La función socializadora: se refiere aaquellas acciones que se proponen
lograr a través de dos tipos de objetivos; por un lado, la formación de
pautas de convivencia e interacción grupal y comunitaria; por el otro, la
formación de hábitos de alimentación e higiene.
•
La función pedagógica; hace referencia a la enseñanza intencional y
sistemática de un conjunto de contenidos curriculares específicos y a la
construcción deestrategias de exploración del medio y del fomento de
aprendizajes distintos de los familiares.
1
Las funciones señaladas tienen una dimensión pedagógica; sin embargo, se
pretenden delimitar en esta función los procesos cognitivos propios de este tramo
de la escolaridad.
•
La función preparatoria para el nivel primario: constituye una especificación
de la función pedagógica enfatiza elcarácter propedéutico del nivel de cara
al ingreso a la escolaridad elemental, éste se manifiesta en dos vertientes
a) desarrollar habilidades especialmente, para la introducción a la lectoescritura y La matemática elemental b) introducir los códigos y las reglas
propias de la cultura escolar.
En este sentido es interés de la Secretaria de Educación pública que el trabajo
educativo que serealiza con los infantes en el ámbito de la Educación Inicial,
trascienda cada vez mas allá de las acciones de guarda, cuidado y atención diaria
en prácticas educativas que favorezcan mediante la enseñanza, el desarrollo de
competencias en los educandos; de tal forma que los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores aprendidos, sean herramientas útiles en la
resolución de...
Introducción
1
¿Cuál es el origen de los CENDI?
3
¿Cómo se rigen legalmente los CENDI?
7
¿Qué significa brindar educación Inicial en un CENDI?
10
¿Cuáles son los propósitos de un CENDI?
16
¿Cómo funcionan los CENDI?
17
¿Qué servicios brindan los CENDI?
18
¿Qué agentes educativos trabajan en los CENDI?
22
¿Cómo se favorece laparticipación de los padres y las madres
de Familia?
24
¿Cómo es y qué instalaciones requiere un CENDI?
25
¿Qué mobiliario y equipo requieren los CENDI?
27
BIBLIOGRAFIA
29
¿QUÉ ES UN CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL?
CENDI
INTRODUCCION
“Es imperativo replantear las tareas de la educación mexicana, con el propósito de
que efectivamente contribuyan a construir el país que queremos:la nación
plenamente democrática, con alta calidad de vida, dinámica, orgullosamente fiel a
sus raíces, pluriétnica, multicultural y con profundo sentido de la unidad nacional, a
la que se adhiere el Plan nacional de Desarrollo 2001-2006; un país en el que se
hayan reducido las desigualdades sociales extremas y se ofrezca a toda la
población oportunidades de desarrollo y convivencia basadasen el respeto a la
legalidad y el ejercicio real de los derechos humanos, en equilibrio con el medio
ambiente”
Programa Nacional de Educación 2001-2006
Actualmente se considera a la Educación inicial, como un derecho de los niños y
niñas, una etapa fundamental en la vida de las personas. En ella, se asientan las
bases del aprendizaje y la formación de valores; así como las actitudes quefavorecen la capacidad de diálogo y tolerancia en las relaciones interpersonales.
Constituye uno de los ejes sobresalientes que promueven la consolidación de la
equidad social, entendida como la igualdad de oportunidades en el acceso a los
servicios educativos, la permanencia en ello y el logro de aprendizajes relevantes.
La educación inicial de calidad impacta en la eficacia interna del sistemaeducativo, contribuye a mejorar los aprendizajes, a disminuir los índices de
reprobación y fracaso escolar. Su función social tiene diversas vertientes, éstas
son:
•
La función asistencial: en la cual se asume la tarea de dar respuesta a las
necesidades básicas de la población infantil (alimentación, prevención y
tratamiento de la salud).
•
La función socializadora: se refiere aaquellas acciones que se proponen
lograr a través de dos tipos de objetivos; por un lado, la formación de
pautas de convivencia e interacción grupal y comunitaria; por el otro, la
formación de hábitos de alimentación e higiene.
•
La función pedagógica; hace referencia a la enseñanza intencional y
sistemática de un conjunto de contenidos curriculares específicos y a la
construcción deestrategias de exploración del medio y del fomento de
aprendizajes distintos de los familiares.
1
Las funciones señaladas tienen una dimensión pedagógica; sin embargo, se
pretenden delimitar en esta función los procesos cognitivos propios de este tramo
de la escolaridad.
•
La función preparatoria para el nivel primario: constituye una especificación
de la función pedagógica enfatiza elcarácter propedéutico del nivel de cara
al ingreso a la escolaridad elemental, éste se manifiesta en dos vertientes
a) desarrollar habilidades especialmente, para la introducción a la lectoescritura y La matemática elemental b) introducir los códigos y las reglas
propias de la cultura escolar.
En este sentido es interés de la Secretaria de Educación pública que el trabajo
educativo que serealiza con los infantes en el ámbito de la Educación Inicial,
trascienda cada vez mas allá de las acciones de guarda, cuidado y atención diaria
en prácticas educativas que favorezcan mediante la enseñanza, el desarrollo de
competencias en los educandos; de tal forma que los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores aprendidos, sean herramientas útiles en la
resolución de...
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