Guarderias

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Instituto de Ciencias Sociales y Administración

Licenciatura en psicología

Psicología infantil

Trabajo final

Mtra. EveliaPeralta Martínez

Grupo K

Blanca Cristina Colorado Valdiviezo 93387

Henry Wallon

Teoría de Wallon.

• Henri Wallon (1879-1962)

• 1920-1927 Profesor delInstituto de Psicología de la Universidad de Paris

• 1921 Funda un centro de asesoramiento médico y educativo

• 1920-1949 Trabaja en el laboratorio psicológico y en el Institutode Orientación profesional

• 1927 Funda el laboratorio de psicología del niño.

• 1927-1937 Profesor en la Sorbona

• 1940-1945 Miembro activo de la resistenciaantifascista

Marco teórico.

Wallon consagró sus investigaciones a la psicología del niño, cuyo desarrollo está influido, a su parecer, por la maduración biológica y por el mediosocial; desarrollo que no es continuo, sino que está sembrado de crisis que provocan una continua reorganización. Describió el desarrollo mental del niño como una sucesión deestadios, deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales. Para describir el desarrollo intelectual y emocional del niño, Wallon se basóen el materialismo dialéctico y en sus propias observaciones clínicas.

En el caso de este marco teórico Edgar Alejandro Hernández de ocho años de edad y cuatro meses se leubica en el siguiente estadio:

- Del pensamiento categorial.

Comprende de la edad en dos subperíodos 6 a 9 años, pensamiento sincrético, global e impreciso,mezcla lo objetivo con lo subjetivo

y de 9 a 12 años, pensamiento categorial,

os y tiene la función dominante de conquistar el conocimiento del mundo exterior.