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1El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valorescomo resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales másimportantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido ala experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD)
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

2MODALIDADES MODALIDADES DEL APRENDIZAJE
Lashabilidades inteligentes que manifieste en la practica delinean sus inclinaciones y preferencias hacia las ciencias, las artes, las relaciones publicas o comerciales, hacia el trabajo de organización o liderazgo, hacia oficios o profesiones diversas: actividades de aprendizaje en las que cada sujeto puede desenvolverse con mayor facilidad y eficacia, según haya construido su modalidad especifica deaprendizaje.
EXPERIMENTACION CONCRETA
Algunas personas les gusta aprender mediante experiencias específicas, confieren un gran valor a los sentimientos propios como a los de los demás, no se detienen a realizar excesivaselucubraciones sobre la existencia humana ni les atrae involucrarse en la resolución de problemas abstractos. Este tipo de sujetos eligen un modo de experiencia concreta para realizar suaprendizaje.
Un ejemplo es cuando un niño aprende a comer con los cubiertos de manera correcta, porque sus padres se lo han enseñado, el no sabe de que están hechos los cubiertos pero si sabe para que se utilizan, por lo tanto experimenta concretamente para poder adquirir un nuevo aprendizaje. 
OBSERVACION REFLEXIVA
Permite relacionar la presencia de conceptos aprendidos con anterioridad sobrelas cosas o las personas, sin necesidad de que estos se hallen frente a los hombres; esdecir, se prescinde de la observación directa del objeto. La importancia de la observación reflexiva radica en que permite elaborar conceptos, definiciones, clasificaciones y descripciones de manera explicita, sin necesidad de realizar observaciones directas.
Los sujetos que presentan esta modalidad deaprendizaje son observadores cuidadosos y no emiten juicios a priori, son analíticos desde diferentes enfoques de un mismo tema y les gusta buscar el significado de las cosas.
Un ejemplo son los buzos, al hacer su viaje en el mar es para rescatar información sobre lo que se presenta debajo de el; ya sean peces, plantas, todo tipo de animales que se
Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento,manejo de información, costumbres y nociones. 
Aspecto Psico-Motor (saber hacer): Implica habilidades, aptitudes, destrezas, acciones y ejercitación. 
Aspecto afectivo (querer hacer): formado por motivación, intereses, aspiraciones, sentimientos, expectativas. 
El cuidado y la interrelación de estas 3 modalidades de aprendizaje nos llevará a la modificación del comportamiento o cambio de conducta.Para ello, es importante la claridad de los objetivos como fuerza impulsora de esa acción. 
3METODOS  No todos los estudiantes aprenden de la misma manera. A unos el estímulo visual les llega antes, a otros el auditivo, el táctil o el cinestético. Si descubres qué tipo de aprendizaje sigues, podrás conseguir que tu rendimiento académico sea mayor y mejor.
 APRENDIZAJE AUDITIVO:
Si te es...