guatemala

AGRADECIMIENTO
A mi asesor (a) la Lic. Carla Tamayo Ly por brindarme su valioso y
acertado asesoramiento en el transcurso de mi trabajo.
A la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote y a susdocentes por
la formación académica y humana impartida en el trascurso de mi
formación como profesional.
A los directores, docentes de los centros educativos “República de
Argentina”, “NuevoPerú”, “Jan Komensky” y “Ciro Alegría” por las
facilidades brindadas en la aplicación de mi trabajo de investigación.
A todas a aquellas personas que me apoyaron en la culminación de estetrabajo.Tipos de aprendizaje significativo
Es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la "simple
conexión" de la información nueva con la ya existente en la estructura
cognoscitiva delque aprende, por el contrario, sólo el aprendizaje
mecánico es la "simple conexión", arbitraria y no sustantiva; el aprendizaje
significativo involucra la modificación y evolución de la nuevainformación,
así como de la estructura cognoscitiva envuelta en el aprendizaje.
Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo: de
representaciones conceptos y de proposiciones (31).Aprendizaje de representaciones
Es el aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos de
aprendizaje. Consiste en la atribución de significados a determinados
símbolos, al respectoAusubel referentes aludan.
Ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus
referentes (objetos, eventos, conceptos) y significan para el alumno
cualquier significado al que susreferentes aludan (31).
Este tipo de aprendizaje se presenta generalmente en los niños, por
ejemplo, el aprendizaje de la palabra "Pelota", ocurre cuando el
significado de esa palabra pasa arepresentar, o se convierte en
equivalente para la pelota que el niño está percibiendo en ese momento,
por consiguiente, significan la misma cosa para él; no se trata de una
simple asociación entre...