Guatemala

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INDICE
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1. Introducción 2. Antecedentes 3. Marco Legal y Político 3.1 Legislación Nacional 3.2 Políticas Públicas 3.3 Acuerdos y Convenios Internacionales 4. Estructura de la Política 4.1 Definición 4.2 Principios 4.3 Objetivos 4.4 Líneas de Política 4.5 Estrategias 4.6 Instrumentos 4.7 Seguimiento y Evaluación de la Política 5. Glosario 6. Bibliografía 7. Anexos Anexo 1. DecretoNo. 74 – 96 Ley de Fomento de la Educación Ambiental Anexo 2. Decreto No. 116 – 96 Ley de Fomento de la Difusión de la Conciencia Ambiental Anexo 3. Acuerdos y Convenios Internacionales Relativos a la Educación Ambiental Anexo 4. Consideraciones sobre Educación Ambiental

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1. PRESENTACIÓN

La Política Nacional de Educación Ambientalresponde al espíritu de la Política Marco de Gestión Ambiental de Guatemala (Acuerdo Gubernativo 791 – 2003) que preceptúa dentro de las políticas básicas propuestas, la formulación de la Política Nacional de Educación Ambiental. Asimismo contiene los principios, objetivos, líneas de política, estrategias e instrumentos que permitirán a los entes rectores del Estado: Ministerio de Ambiente y RecursosNaturales –MARN-, Ministerio de Educación –MINEDUC-, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social –MSPAS y Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación –MAGA-, dar dirección y supervisión a los procesos educativos vinculados al ambiente, ayudando a la mejora de su competitividad. Para la implantación de esta política se hace indispensable la participación ciudadana, tanto en su procesode validación, como en la operativización, monitoreo y evaluación de la misma. Al respecto, universidades, centros de investigación, asociaciones del sector productivo, organizaciones no gubernamentales, aglutinadas en redes o separadamente, entidades de gobierno, entidades autónomas y semiautónomas deben tener un papel activo en el desarrollo de la misma. Asimismo es indispensable la asignaciónpresupuestaria del Estado, o bien su respectiva gestión a través del ente rector para su implantación. Resulta fundamental construir y desarrollar un concepto y una forma de hacer educación ambiental, acorde con las realidades del país, que permita contribuir al cambio de patrones culturales negativos para el ambiente, mediante un compromiso individual y colectivo; para ello se considera a laeducación ambiental como instrumento para facilitar la comprensión de los problemas de deterioro socio-ambiental sensibilizar y comprometer a la comunidad en la búsqueda de alternativas que conduzcan racionalmente a un desarrollo sostenible. Por lo tanto la Política de Educación Ambiental de Guatemala encaminará sus esfuerzos a construir y desarrollar una "educación para la acción ambiental " en elámbito nacional que aporte en la promoción de relaciones de arraigo, identidad y pertenencia como principio fundamental para una autogestión de las comunidades en el mejoramiento de su medio ambiente. Asimismo se aspira a que la educación ambiental pueda convertirse en una parte importante en los procesos de formación humana de manera integral con el propósito de construir una nueva culturacomunitaria fundamentada en el respeto, y aprecio por la naturaleza y la sociedad humana, tomando en cuenta los compromisos con la historia, con el presente y con las nuevas generaciones, para lograr la sustentabilidad. Dichos valores deben adoptarse en la medida que se propicia el desarrollo humano y el debido respeto a la dignidad de la persona, por lo tanto las acciones deben orientarse a laformación de un sistema más humano con la disposición de hacer crecer este humanismo. Para ello es importante reconocer las oportunidades desde una perspectiva de futuro; por lo tanto el reto es la definición, diseño construcción ejecución y evaluación de los sistemas para el desarrollo humano y comunitario de manera colectiva.

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Para lograr los fines antes expuestos se plantean directrices que...