guatemala
Páginas: 12 (2953 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
Marco teórico
2.1 definición del bullying
Bullying según el libro Bullying La Percepción De Los Futuros Docentes En Guatemala (2010), que citan a Ross (1996) es una cuestión de poder que la que se expresa: ‘’la intimidación es una forma de interacción social no necesariamente duradera en la que un individuo más dominante (el agresor) exhibe uncomportamiento agresivo que pretende, y de hecho logra, causar angustia en un individuo menos dominante (la víctima). El comportamiento agresivo puede tomar la forma de un ataque físico y/o verbal directo o indirecto. En la agresión pueden participar más de un agresor y más de una víctima”
Al momento de leer otro documento el bullying en Guatemala (2008), nos dan las definiciones según Dan Olweus proponedar la definición de Bullying a una cantidad de estudiantes victimas del bullying un cuestionario y el resultado que le dio fue: ‘’Diremos que un estudiante es víctima de Bullying cuando otro estudiante o varios estudiantes’’
• Dicen cosas desagradables e hirientes, se burlan de él / ella o le llaman por apodos desagradables o por insultos.
• Lo ignoran o excluyen completamente de su grupo deamigos o lo dejan fuera de situaciones a propósito.
• Le pegan, patean, empujan o lo encierran en algún lugar.
• Mienten o levantan rumores falsos de él / ella, le envían notas desagradables y tratan de hacerle desagradable a los demás estudiantes
• Hacen otras cosas hirientes parecidas a éstas.
En la búsqueda de la definición del bullying se investigó el libro de Julio Carrozo, et.al,que es el bullying no es un juego (2012) que el bullying hecho en lima Perú nos dan algunas características para entender mejor el bullying y estas son
Es una violencia entre iguales, porque ocurre entre compañeros del mismo salón de clases. Ocasionalmente el agresor o la víctima puede estar en otra aula y otro grado.
Es intencional, porque el agresor actúa con el claro propósito deocasionar dolor y sufrimiento a la víctima.
Es reiterativo en el tiempo, porque el agresor intimida y maltrata a la víctima en forma sistemática y sostenida durante un periodo de tiempo.
Es silenciosa e invisible, porque los agresores se cuidan de que los profesores y los directivos se percaten de sus actos de matonismo y porque la víctima y los espectadores guardan silencio de las repetidasacciones de violencia que experimentan y perciben. Esto se conoce como código del silencio.
Desigualdad de fuerzas entre el agresor y la víctima, porque el agresor abusa de su mayor poder físico o psicológico para intimidar y maltratar a su víctima, a quien causa variadas formas de daño (físico, psicológico, social).
En la página de internet www. Guía infantil.com Los expertos señalan que elbullying implica tres componentes clave:
1. Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo percibido por la víctima.
2. La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.
3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.
2.1.1escuelas norteamericanas
Baja california
En la página de internet http://www.monografias.com/trabajos86/bullying-violencia-escolar-baja-california/bullying-violencia-escolar-baja-california.shtml#bullyinga
Habla sobre el bullying en la sociedad baja californiana, que este fenómeno se da principalmente en los adolescentes, pero este comportamiento violento en los estudiantes ha idocreciendo constantemente pero desafortunadamente esta actitud se está dando ya en edades más tempranas.
En los mayor de todos los casos de bullying en california los padres son los últimos en saber el comportamiento de sus hijos y no saben si ellos pueden ser víctimas o victimarios por ese descuido los niños pueden llegar a los golpes, y en ocasiones hasta la muerte por brutales golpizas o por el...
Marco teórico
2.1 definición del bullying
Bullying según el libro Bullying La Percepción De Los Futuros Docentes En Guatemala (2010), que citan a Ross (1996) es una cuestión de poder que la que se expresa: ‘’la intimidación es una forma de interacción social no necesariamente duradera en la que un individuo más dominante (el agresor) exhibe uncomportamiento agresivo que pretende, y de hecho logra, causar angustia en un individuo menos dominante (la víctima). El comportamiento agresivo puede tomar la forma de un ataque físico y/o verbal directo o indirecto. En la agresión pueden participar más de un agresor y más de una víctima”
Al momento de leer otro documento el bullying en Guatemala (2008), nos dan las definiciones según Dan Olweus proponedar la definición de Bullying a una cantidad de estudiantes victimas del bullying un cuestionario y el resultado que le dio fue: ‘’Diremos que un estudiante es víctima de Bullying cuando otro estudiante o varios estudiantes’’
• Dicen cosas desagradables e hirientes, se burlan de él / ella o le llaman por apodos desagradables o por insultos.
• Lo ignoran o excluyen completamente de su grupo deamigos o lo dejan fuera de situaciones a propósito.
• Le pegan, patean, empujan o lo encierran en algún lugar.
• Mienten o levantan rumores falsos de él / ella, le envían notas desagradables y tratan de hacerle desagradable a los demás estudiantes
• Hacen otras cosas hirientes parecidas a éstas.
En la búsqueda de la definición del bullying se investigó el libro de Julio Carrozo, et.al,que es el bullying no es un juego (2012) que el bullying hecho en lima Perú nos dan algunas características para entender mejor el bullying y estas son
Es una violencia entre iguales, porque ocurre entre compañeros del mismo salón de clases. Ocasionalmente el agresor o la víctima puede estar en otra aula y otro grado.
Es intencional, porque el agresor actúa con el claro propósito deocasionar dolor y sufrimiento a la víctima.
Es reiterativo en el tiempo, porque el agresor intimida y maltrata a la víctima en forma sistemática y sostenida durante un periodo de tiempo.
Es silenciosa e invisible, porque los agresores se cuidan de que los profesores y los directivos se percaten de sus actos de matonismo y porque la víctima y los espectadores guardan silencio de las repetidasacciones de violencia que experimentan y perciben. Esto se conoce como código del silencio.
Desigualdad de fuerzas entre el agresor y la víctima, porque el agresor abusa de su mayor poder físico o psicológico para intimidar y maltratar a su víctima, a quien causa variadas formas de daño (físico, psicológico, social).
En la página de internet www. Guía infantil.com Los expertos señalan que elbullying implica tres componentes clave:
1. Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo percibido por la víctima.
2. La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.
3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.
2.1.1escuelas norteamericanas
Baja california
En la página de internet http://www.monografias.com/trabajos86/bullying-violencia-escolar-baja-california/bullying-violencia-escolar-baja-california.shtml#bullyinga
Habla sobre el bullying en la sociedad baja californiana, que este fenómeno se da principalmente en los adolescentes, pero este comportamiento violento en los estudiantes ha idocreciendo constantemente pero desafortunadamente esta actitud se está dando ya en edades más tempranas.
En los mayor de todos los casos de bullying en california los padres son los últimos en saber el comportamiento de sus hijos y no saben si ellos pueden ser víctimas o victimarios por ese descuido los niños pueden llegar a los golpes, y en ocasiones hasta la muerte por brutales golpizas o por el...
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