Guelaguetza

En el presente ensayo se desea mostrar la multicausalidad y desarrollo que condujo el Conflicto magisterial ocurrido en Oaxaca, el cual inició el 22 de mayo de 2006.
Oaxaca el quinto estado másgrande del país, con gran diversidad biológica y cultural, 16 etnias integran esta pluriculturalidad, el escenario perfecto para un movimiento que buscaba la justicia social, donde aproximadamente 80.000maestros seria participes.
El nivel de las escuelas en Oaxaca era deprimente, no solo en cuestión de infraestructura, sino en cuanto al nivel educativo, los alumnos no aprendían y la razón iba másallá de la pedagogía, “el contexto”.
Es decir la pobreza, la cual era notoria en zonas marginadas y rurales, los alumnos llegaron al grado de desmayarse en clase, por falta de alimentos.
Esto,coadyuvo en la exigencia de justicia al gobierno estatal. Al no haber respuestas inmediatas, la sección 22 del SNTE opto por levantar un plantón en el centro de la ciudad de Oaxaca.
El plantón influyo en eldesarrollo vial de la ciudad, afectando la productividad de comerciantes, dado que fue establecido en avenidas principales, esta libertad de expresión continuo sin altercados, hasta el 14 de Juniocuando el gobernador Ulises Ortiz Ruiz, dio la orden de desalojar a los maestros, mediante balas de goma y gases lacrimógenos.
El incidente tuvo repercusiones que afectarían los próximos meses enOaxaca, los maestros tomaron la estación de “Radio universidad”, desde la cual transmitían el apoyo a un movimiento social-político, que perseguía dos objetivos principales: Destituir a Ulises Ruiz delpoder y mejorar la educación en Oaxaca, los días transcurrieron con un paro laboral en las instituciones educativas.
Entonces comenzaron a desaparecer importantes dirigentes del movimiento, el cual yahabía tomado forma con el nombre de “Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca” (APPO), estas irregularidades llevaron a realizar un pequeño plantón en el zócalo capitalino, el cual llevaba entre una...