guiá tématica Formación para el Desarrollo Comunitario

Bachillerato Integral Comunitario N° 03 Eloxochitlán de Flores Magón
FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO
Guías temáticas del periodo escolar Agosto-Diciembre 2013

Asesora Vinculadora: M.C. Elizabet Morales Santiago

MODULO I: EDUCACION INTEGRAL
OBJETIVO GENERAL: El estudiante identificará y analizará los conceptos básicos que comprenden los procesos de desarrollo en lascomunidades indígenas.
TEMA
ACTIVIDADES
TIEMPOS
Bibliografía
1 Conceptos básicos
1.1 Escuela
1.2 Teorías y modelos de desarrollo
1.3 Teorías
1.4 Clásicas
1.5 Modernización
1.6 Dependencia
1.7 Desarrollo Sustentable
1.8 Neoliberalismo
1.9 Diagnóstico
2
3 Técnicas para la recolección de datos





Mapa conceptual







5 semanas
FUENTE: Rist, G., El desarrollo:historia de una creencia occidental, Los libros de la Catarata, 2002, Madrid, págs. 13 – 18, 273 - 284. © Los libros de la Catarata.

Ponciano, K. (2008). ¿Tiene origen el desarrollo?. Revista futuro. N° 20. Vol 6. México, D.F.

Geilfos, S.P .(2002).Las 80 herramientas para el desarrollo comunitario. INCA RURAL.

Ander, E.E. (2003). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. Fondo deCultura Económica. México D.F.
1. Diagnóstico municipal
2.1 Ejes del diagnóstico
2.1.2 Eje social
2.1.3 Eje ambiental
2.1.4 Eje económico
2.1.5 Eje humano
2.1.6 Eje institucional
Identificación de problemas a partir del diagnóstico



6 semanas
Geilfos, S.P .(2002).Las 80 herramientas para el desarrollo comunitario. INCA RURAL.

CMDRS. (2012). Plan de Desarrollo Municipal deDesarrollo Rural Sustentable. Eloxochitlán de Flores Mágon.
2. Problematización
2.1 Detección de necesidades
2.2 Priorización de problemas
2.3 Alternativas de solución
2.4 Proyectos estratégicos
Identificación de proyectos estratégicos a partir del diagnóstico

5 semanas
Geilfos, S.P .(2002).Las 80 herramientas para el desarrollo comunitario. INCA RURAL.

CMDRS. (2012). Plan de DesarrolloMunicipal de Desarrollo Rural Sustentable. Eloxochitlán de Flores Mágon.

Ander, E.E. (2003). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. Fondo de Cultura Económica. México D.F.





MODULO III: IDENTIDAD Y CULTURA
OBJETIVO GENERAL:
El estudiante comprenderá la importancia de trabajar de manera organizada para el desarrollo de las comunidades indígenas.
TEMASACTIVIDADES
TIEMPOS
Bibliografía
OBJETIVOS ESPECIFICO
1. Teorías de organización social

1.2 Teoría de capital social
1.2.1 Cooperación
1.2.2 Reciprocidad
1.2.3 Confianza
1.2 Teoría de Juegos
1.3 El concepto de empoderamiento
1.4. La teoría de la comunalidad

Ensayo sobre la importancia de la organización comunitaria.

2 semanas
CSEIIO. (2005). Área de educación social básica.Oaxaca, Oax.
SAGARPA. (2010). Manual para la formación de grupos. México, D.F.
Polan Lacki. (2012). Escuela rural campesina, verdaderas causas. Brasil.

El estudiante comprenderá la importancia de trabajar de manera organizada para lograr el desarrollo comunitario.
2. TIPOS DE ORGANIZACIÓN
2.1. La organización comunitaria; Comités, tequios, faena, servicios comunitarios.
Collagesobre la forma de organización comunitaria
E. Rius. La basura que comemos.

1 semana
CSEIIO. (2005). Área de educación social básica. Oaxaca, Oax.
SAGARPA. (2010). Manual para la formación de grupos. México, D.F.
Polan Lacki. (2012). Escuela rural campesina, verdaderas causas. Brasil.

2.2. Organizaciones sociales económicas: SPR, SSS, Cooperativas, S.A.
2.2.1. Legalización de grupos.Integración de una organización simulada

2 semanas
CSEIIO. (2005). Área de educación social básica. Oaxaca, Oax.
SAGARPA. (2010). Manual para la formación de grupos. México, D.F.

3. DESARROLLO DE GRUPOS
3.1. Acercamiento a un grupo productivo de la comunidad.
Visita a una organización presente en la comunidad
1 semana
CSEIIO. (2005). Área de educación social básica. Oaxaca, Oax....